《小学语文低年级教研组工作计划 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文低年级教研组工作计划 修订（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文低年级教研组工作计划 一、指导思想 结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目 标，紧紧围绕“提升教育质量”这个主题，遵循小学语文新课程标 准，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字如何培养学生自 主识字的水平”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”展开活动，以增强 教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推动有效 教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。 二、工作重点 1. 以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。 2. 抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落 实“生本教育”。 3. 主题教研，提升教师素质。 4. 注重队伍，促动青年教师的快速成
2、长。 三、具体措施 （一）指导学生自学，提升学生学习水平。 1创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围， 使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。 2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写 字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和 培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位， 从而提升学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 （二）抓实“六认真”，实施高效教学。 1. 抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃 透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生， 心中有教材，手中有方法。
3、提倡“个人初备、集体统备、个人再备” 的备课流程。 2. 抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建 生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以 学定教。引导学生实行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋 予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活， 学生思维活，教学方法活，知识生成活。 3. 抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。 训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不 书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发 必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提升练习的有效性。 （三）主题教研
4、，提升教师素质。 1. 以课题研究推动教研活动。 结合本校、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认 真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地实行课题 研究教学实践，同时持续反思，总结经验教训，争取写出高质量的课 题论文。 2. 以多种形式扎实教研活动。 本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、 “同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修 等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，展开关于课题和教 学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等 环节，提升课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究 中学习，在实践中学习。 （四）注重队伍，促动青年教师的快速成长。 1. 积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。增大对青年 教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。 2. 增强年级组之间的集体备课、增强校际之间的交流，做好不同 学段的教学衔接的调研工作，提升我校语文教研的实效性。 3. 组织丰富多彩的教研活动，提升青年教师研读教材、独立备课、 调控课堂、教育科研的水平和水平。
