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1、育婴师培训计划育婴师培训计划 一、培训说明一、培训说明 本培训计划依据育婴师标准编制，适用于育婴师职业技 能培训。 二、培训目标二、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解 乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活 保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能， 掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳 婴儿照料、护理、教育的基本能力。 三、培训对象三、培训对象 年龄 16 周岁以上、 50 周岁以下， 准备育婴工作的中国公民， 农村妇女富余劳动力，热爱小孩，有良好的思想道德素质，有一 定的学习能力和领悟能力。 四、培训课时分配表
2、：四、培训课时分配表： 课 时 序 号模 块 合计理论实操 1育婴师的职业道德220 2育婴师基础知识660 3饮食936 4饮水413 5睡眠、二便与三浴413 6卫生（居室、个人、四具）514 7生长监测725 8预防接种413 9常见疾病护理523 10预防铅中毒211 11预防意外伤害523 12动作技能训练1239 13智力开发1349 14社会行为及人格培养936 15实施个别化教学计划1367 总课时1003862 五、 培训方式五、 培训方式 1、面授。分批次组织相关人员到学校对培训人员进行集体面授。 2、 实地训练与考察。 培训期间， 组织受训人员进行现场技能训练， 加强受训
3、人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。 3、理论教学与情景模拟教学相结合。 4、理论教学与穿插案例相结合。 六、课程开设与考核方式六、课程开设与考核方式 1、培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占 38%，实操为 62%。 2、参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项 目的学习与考试考核， 对学习合格的学员颁发技能等级证书及对 口安排就业。 3、在培训的最后一日，对学员实行育婴师理论测试与实操职 业技能测试。 4、通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国 家育婴师职业技能测试，则可领取国家育婴师资格证。 附：育婴师培训大纲附：育婴师培训大纲 一、培训背景一、培
4、训背景 儿童是祖国的未来，民族的希望。近年来，随着“科教兴国” 战略的实施，脑科学研究的新进展，婴幼儿早期教育越来越受到 国内外的广泛关注。 二、培训目标二、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练， 使学员了解 营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养 方法；了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律生活卫生的基本知识 和方法。 能够记录婴幼儿生长监测图， 对预防接种反应及时处理， 还可以对常见疾病处理，预防意外伤害，并对婴幼儿进行动作技 能训练，智力开发，社会行为及人格培养。 三、课时安排三、课时安排 1、课时安排：100 课时。 培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培
5、训时间占 38%，实操为 62%。 2、授课形式：以理论授课为基础，以情景模拟教学为辅助 手段，以实际操作技能演练为教学重点 四、培训要求与内容四、培训要求与内容 模块 1 生活照料模块 1 生活照料 1、培训要求：1、培训要求： 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1） 了解换乳期的喂养知识、 补充食物的重要性及喂养方法 （2）了解食物安全性、过敏的基本知识，使学员了解不同年 龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾 病的关系 （3） 了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本知识， 能够为婴 幼儿正确选择配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良 好的进餐环境，照料婴幼儿的日常
6、睡眠、处理大小便，并且进行 三浴锻炼，能够根据需要选择清洁用品和消毒方法，保持婴幼儿 生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生 2、培训主要内容：2、培训主要内容： （1）理论教学内容 1.1 饮食与营养 1.1.1 鼓励母乳喂养 1.1.2 人工喂养 1.1.3 混合喂养 1.1.4 奶制品的选择 1.1.5 换乳期 1.1.6 及时发现合解决喂养中的问题 1.1.7 养成良好的饮食习惯 1.2 睡眠、二便、三浴 1.2.1 睡眠 1.2.2 培养婴幼儿的二便习惯 1.2.3 三浴 1.2.4 消毒 (2)技能实训内容 2.1 生活照料项目 3、培训方式建议3、培训方式建议 （1）理论教学 ：
7、 除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例 分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。 （2）技能实训 ： 现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名 实训指导老师可以带教 10 名学员。 模块 2 日常生活保健与护理模块 2 日常生活保健与护理 1、培训要求：1、培训要求： 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）了解婴幼儿生长发育的基本知识 （2）了解婴幼儿接种与预防疾病的关系 （3） 了解婴幼儿常见发育异常的表现与识别方法， 能够正确 使用生长参考（值）表,及时处理接种反应进行,能够早期发现异 常的征兆，能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼吸率并进行简 易护理,能够早期识别发育异常与偏移,有针对性地预
8、防婴幼儿 意外伤害 （4） 掌握识别婴幼儿异常的知识， 婴幼儿常见疾病的基本护 理的方法 2、培训主要内容：2、培训主要内容： （1）理论教学内容 1.1 生长发育 1.1.1 婴幼儿体格发育的主要指标 1.1.2 测量方法 1.2 预防接种 1.2.1 计划免疫和预防接种的相关知识 1.3 常见疾病护理 1.3.1 营养性疾病的知识 1.3.2 婴幼儿保健与护理 1.4 早期发现发育偏离与异常 1.4.10-3 岁运动发育 1.4.20-3 岁语言发育 1.4.30-3 岁适应周围人物的能力和行为 1.4.4 注意事项 1.5 危险因素识别 1.5.1 意外伤害的现状 1.5.2 为什么儿童
9、容易发生意外伤害 1.5.3 意外伤害的预防 1.5.4 紧急处理 1.5.5 家庭安全检查 1.6 预防铅中毒 1.6.1 婴幼儿铅中毒的危险 1.6.2 避免铅中毒的方法 1.6.3 注意事项 （2）技能实训内容 2.1 婴幼儿体格发育测量 2.2 为婴幼儿量体温、数脉搏 2.3 危险因素预防和处理 3、培训方式建议 （1）理论教学 ： 除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例 分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。 （2）技能实训 ： 现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名 实训指导老师可以带教 10 名学员。 模块 3 教育模块 3 教育 1、培训要求：1、培训要求： 通过本模块技术培训，使
10、培训对象能够 （1）了解婴幼儿动作、语言、感觉、认知发展的特点和规律 （2）了解婴幼儿良好情绪和社会性行为发展的特点和规律， 能够根据婴幼儿的发展水平进行动作练习、 语言能力、 感知能力、 认知能力的开发，培养良好情绪和良好社会性行为 2、培训主要内容：2、培训主要内容： （1）理论教学内容 1.1 动作与运动 1.1.1 粗大动作 1.1.2 精细动作 1.1.3 操节 1.1.4 感觉统合 1.2 语言、感知与认知 1.2.1 语言能力 1.2.2 感知能力 1.2.3 认知能力 1.3 情感与社会性发展 1.3.1 情感 1.3.2 社会性 (2)技能实训内容 2.1 教育项目练习 3、
11、培训方式建议3、培训方式建议 （1）理论教学 ： 除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例 分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。 （2）技能实训 ： 现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名 实训指导老师可以带教 10 名学员。 模块 4 指导与培训模块 4 指导与培训 1、培训要求：1、培训要求： 通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）了解与家长沟通的技巧，能够在工作中与家长交流，提 出教养建议 2、培训主要内容：2、培训主要内容： （1）理论教学内容 1.1 家长指导 1.1.1 专业知识 1.1.2 工作内容 (2)技能实训内容 2.1 家长指导 五、培训方式建议五、培训方式建议 （1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分 析法、情景模拟式、技能竞赛式等。 （2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。
