《高中班会教师发言稿（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中班会教师发言稿（可编辑）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高中班会教师发言稿高中班会教师发言稿在日新月异的现代社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是收集整理的高中班会教师发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、向教学秩序要成绩周一到周五白天教师主导教学，周一到周四晚上学生自主作业，周末检测（周五晚上理综，周六白天语数英），周日下午和晚上学生周周清，整理错题本，周一讲评、统分。体操奥运冠军的水平都超高，可能最多学习几十遍，就能学会一个动作，那为什么成千上万的练呢？因为他（她）要克服内心紧张和外在干扰，保证在无全世界都瞩目的环境下还能正常发挥，也就是说，他（她）追求的是即使在高
2、度紧张和干扰很大的情况下都能自动化、习惯性的完成动作。高考就是考试，因此我们不能不考、不得不考，但是必须有计划的考、有节奏的考。二、向优秀边生和缘生要成绩通过成绩分析，根据十三班的实际情况，优秀生要抓英语（郑关晨物理），边缘生要抓理综，课上多提问、板演、多关注，课后特别是利用晚修时间多个别辅导；如果只管上课，上完课甩手走人，就会人走茶凉，学生会自生自灭，坚持多交流，坚持多指点，坚持多鼓励，既要关注智商又要关注情商，学生才能持续地一点一滴地不断进步，否则教学就是无效的。三、向复习机制要成绩教学进度要适度，过快肯定不行，过慢也危害不小：1、遭成后面的复习时间捉襟见肘，复习过程仓促被动，师生神经高度
3、紧张，严重复习实效；2、高考常考的是知识交汇多的题目，而长时间的对相对单一和扁窄的知识进行学习，这样，学生可能对某一件“工具”用得得心应手，但当面对一项具体任务，需要利用“工具箱”时，学生很可能不会选用适当的“工具”，变得无从下手。为此，建议：1、要有策略地快：大胆放弃偏难、边缘知识，抓注主干知识、核心知识；2、“两线”复习，直线式地复习新内容，螺旋线式地回复习旧知识，也就是说，在首先保证进度的情况下，做到常反复、勤回头、多交汇，期间要像枪手打靶一样，不断调试姿势和准星，即不断地调整教学手段、方式（老师讲与学生说相结合，将老师板演与学生展示相结合、个别提问与小组讨论相结合）和不断地优化、整合教
4、学内容（记忆口诀、思维导图、问题引导、变式训练等），直至命中靶心。心理学讲：“重学节省”，孔子说：“温故而知新”，因此只要打一枪调一下姿势、校一下准星，就不要过分纠结于“学了多少遍了为什么学生还不会”，而要相信“学生再学一遍肯定就比前一遍效果好”，滴水溢桶，量变之后就是质变。3、为了让学生形成计划性学习的.习惯、防止出现学生机械应付作业的无效情况，为了均衡各科学习、防止出现学科间抢占时间的内耗现象，请各位老师在自修值班时要监督、督促学生按照各学科按照“规定自修”的时间段进行学习。当然只利用“规定自修”练习，练习量肯定不够，因此一定再至少拿出三分之一课时的时间作为练习时间，可以采用“讲2节练1节”的方式，也可采用“讲30分钟练15分钟”方式，总之，我们的学生的“内存”是比较小的，讲多了运转就慢了。
