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1、1 湘美版四年级下册美术教案湘美版四年级下册美术教案 第一课第一课 春节到春节到 教学目标： 1、 知识目标 ： 学生通过互联网搜索所体验到 “春节” 的并结合自己所经历过的 “春 节” ，来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标 ：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能 从色彩、线条运用等方面有目的的学习。 3、情感目标 ：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学 生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝 试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各
2、种 小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。 教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材 料的选择、设计、制作。 教 学 过 程 ： 一、创设情境、导入新课 师：首先请同学们思考你听过这首春节序曲没有？在哪里听过的？生：小组 讨论讨论。 那么今天这节课就让我们跟随这 春节序曲 来 过春节 ， 大家说好不好? 二、探索新知 师 ： 首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？ 【学 生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师：教师总结。 师：在 刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？ 生：扫除、贴春联、 贴窗花、倒贴“福”字、年画、
3、爆竹。 师：除此之 外，你在小动画里还看到了什么呢？ 生 ： 花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙 舞狮、逛庙会等等。 师： 既然学生看 到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动 给描绘出来呢？【学生活 动】学生绘画过程。 三、展示学生作品 四、总结评价: 师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 2 教学后记： 第二课： 变形的魅力 教学目标 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的 变形及变化表现手法。 2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度
4、，抒发热爱生活的情 感。教学重点 透过变形现象，寻找变形的规律与特点。 教学难点： 通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。 教具准备：凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。 学具准备： 彩色作业纸、2B 铅笔、 教 学 过 程 ： （一）课前延伸：沟通交流 师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真 想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？ （二）课堂探究 1、猜图激趣，观察发现，导入新课 （1） 出示教材第一幅图片 （苏州千灯镇水中倒影图片） 师 ： 先请同学们用心观察，你 们有什么发现？ 师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？（2） 出示教材第二幅图片
5、（玻璃幕墙里建筑物的变形图） 师 ： 请同学们边看边想，这又会是倒 映在哪里的图像呢？ 2、自主 学习，观察现象。出示： 我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？3、合作 探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。 利用凸面镜和不锈钢勺子做 游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。4、 精 讲点拨，评价反馈。 师 ： 选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些 特点来画的。5、巩固 3 训练：提出作业要求，完成作业。 师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友 最与众不同的地方， 完成今天的作业。 作业要求 ： 观察小组内好朋友的脸， 捕捉他的
6、特 征，用变形的方法画出他的脸。6、展示作业， 多元评价。 学生完成作业后， 贴在黑板上预先制作好的相框内， 效果很好，评价时抓住以 下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？ 让被画的同学提意见， 做哪些改 正会更好。7、 教师小结， 拓展延伸。 第二课时 教学目标： 运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。 了解黑白画的构成方式。 教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的 黑白。 教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。 学 具：彩笔、油画。 教学过程： 一、感受黑白画 1猜谜导入：（谜底：螃蟹
7、） 2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣 赏装饰画螃蟹，感受其美感。 3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又 是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。你们知道这种 独特的黑白色彩的画叫什么名字吗？板书课题。 二、了解黑白画 1出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的 变化方法。 2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白画 探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素。 教学后记： 4 第三课 春天来了 教学目标 1
8、.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 教学重难点。 重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 课 前 准 备 （学生）常用的绘画工具材料 （教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 教学过程： 1.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。 2.揭题。提问：现在是什么季节？出示课题：春天来啦 。 3.引导思考。 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2） 春天给大自然带来了什么变化？（天空、 空气、 水、 花草树木
9、?）（3） 你印 象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的 象征。（4）你还看 到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。（5） 展示教师课 前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 （2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 （3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方 法。 5 5.作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 6.学生作业，教师巡视辅导。 辅导要点：（1）
10、色彩整体倾向；（2）表现方法。 7.作业展示，评议小结。 （1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。 （2）让学生评议，教师小结。 8.延伸部分。 （1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中欣赏春天美景。 1展示学生作业，相互评价。 2学生自由交流课堂收获。 第二课时 一 、 看 相 片 ， 说 故 事 1出示一组校园的相片。 2 学 生 欣 赏 。 3学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4明确本课时的学习活动内容。 二、指导学生取景构图 1多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表 现出构图的散与乱； 另一张重点描绘了主体景物，并对周
11、围环境进行了合理的取 舍。 2学生对比欣赏，谈自己的感受。 3欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周 围环境适当取舍，避免构图的散与乱。 三、学习线描、色彩的写生要领和方法 1出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注 意前后景物色彩的空间对比关系等。 四 、 教 学 评 价 与 延 伸 1 展 示 作 品 。 2交流感想互相评价。 6 3欣赏线描淡彩建筑设计效果图。 教学后记： 第五课 蔬果的联想 教学目标：知识与技能：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 过程与方法：培养细致、
12、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意 识和动手能力。 情感、态度及价值观：增强对自然和生活的热爱。 教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 教学时数：1 课时 教学准备：蔬菜、瓜果、雕刻刀等 教 学 过 程 ： 一、情境演绎，激发兴趣 1教师演示： “池塘里的小青蛙” 。 2学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 二、深入感知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么? 2. 学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3. 交流讨论结果，教师板书 ： 联想形体(圆鼓鼓) 南瓜色彩(黄绿色) 青蛙纹理(黄 绿 相 间 的 条 状 花 纹 ) 4观察自己带的蔬果和
13、教材第 14 页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集 体交流一下想法。 喜欢的一项活动给描绘出来呢？；【学生活动】学生绘画过程； 三、展示学生作品； 四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？ 7 教学后记： 第六课 花团锦簇 教学目标： 1、 了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3、 能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、 体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重、难点： 1、 熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 2、 养成细心、耐心的学习习惯。 教学准备： 图片资料等 教学活动 一 、 创 设 情 境 1欣
14、赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。 2师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。 3师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师 小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。 4揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。 课件展示鲜花店的视频 或图片，展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片 二 、 方 法 探 索 1出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么 多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊? 2学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。 师： 原来这么多种纸花 都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也 来试试
15、吧。 8 3学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。 4收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。 5教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 6探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 (1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以 做出哪种花形。 (2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶 子 少，让学生对比分析花形的区别。 (3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。 展 示一瓶纸花实物展示或板画与实物结合展示。 三、创造表现 1欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花 朵展开的程
16、度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。 2 提出作业要求 ： 分组制作， 每人至少制作一朵纸花， 看哪组制作出的花形最多。 3学生 制作，教师巡视指导。展示各种鲜花的造型。 四、展评交流 1教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。 2请制作出新花形的同学上台传授经验。 3请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。 第二课时 一 、 欣 赏 提 高 1欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。 2师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 (1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。 (2)包装的花枝数量：几枝、多枝。 (3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。 (4)其他。展示花卉包装图片 二、交流讨论 1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花? 2分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式? 9 3师生交流制作计划。 三、创
