高中政治必修四知识点-修订编选

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1、必修四生活与哲学必修四生活与哲学 第第 1 页，共页，共 6 页页 高中政治必修四生活与哲学重要知识点高中政治必修四生活与哲学重要知识点 第一单元 生活智慧与时代精神第一单元 生活智慧与时代精神（不要求主观题默写）（不要求主观题默写） 第一课 美好生活的向导第一课 美好生活的向导 1哲学就在我们身边：1哲学就在我们身边：哲学智慧产生于人类的实践活动。在一定意义上，哲学源于人们对实践 的追问和对世界的思考。 2哲学的含义：2哲学的含义： （1）哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 （2）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。 世界观与方法论的关系 世

2、界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 世界观和方法论是同一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观。 （3）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 （4）哲学是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。 （5）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 【具体科学的进步推动哲学的发展 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导】 第二课 百舸争流的思想第二课 百舸争流的思想 1哲学的基本问题1哲学的基本问题 （1）是什么：思维和存在的关系问题（或意识和物质的关系问题） 思维与存在何者为本原的问题。【对

3、这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准。】 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。【对这个问题的不同回答，可 以划分为可知论和不可知论。】 （2）为什么： 是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。 是一切哲学不能回避、必须回答的问题。 【对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他学科的回答】 2哲学的两大派别：唯物主义和唯心主义 2哲学的两大派别：唯物主义和唯心主义 唯物主义 唯物主义 古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态，如金、木、水、火、气、土等） （物质是本原， 物质决定意识） 近代形而上

4、学唯物主义近代形而上学唯物主义（认为原子是世界的本原，局限性：机械性、形而上学性、历史 上的唯心主义） 辩证唯物主义和历史唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 （真正的哲学） 唯心主义 唯心主义 主观唯心主义主观唯心主义（人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西。如人的目的、 （意识是本原， 意志、感觉、经验、心灵等） 意识决定物质） 客观唯心主义客观唯心主义（把客观精神看作世界的主宰和本原。如上帝、理念、绝对精神等） 第三课 时代精神的升华第三课 时代精神的升华（略）（略） 第二单元 探索世界与追求真理第二单元 探索世界与追求真理辩证唯物论和辩证唯物主义认识论（包括实践观、真理观）辩证唯

5、物论和辩证唯物主义认识论（包括实践观、真理观） 第四课 探究世界的本质第四课 探究世界的本质 1世界的物质性：1世界的物质性：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 （1）自然界的物质性：自然界是物质的（1）自然界的物质性：自然界是物质的 物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（唯一特性：客观实在 必修四生活与哲学必修四生活与哲学 第第 2 页，共页，共 6 页页 性。） （2）人类社会的物质性：人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性（2）人类社会的物质性：人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性 产生产生：从猿

6、到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用：创造了人的生理结构，形成了手脚分工； 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；使人结成了社会联系，形成了社会关系。 存在、构成要素存在、构成要素：构成社会物质生活条件和基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。 2物质与运动的辩证关系（认识运动）2物质与运动的辩证关系（认识运动） （1）物质与运动辩证关系原理 运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体/承担者。 离开运动谈物质是形而上学的观点；离开物质谈运动是唯心主义的观点。 （2）物质世界绝对运动与相对静止辩证关系原理 物质世界是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。 运动是无条件的、永恒的、

7、绝对的。静止是有条件的、暂时的、相对的。 承认静止否认运动是形而上学不变论；承认绝对运动否认相对静止会导致相对主义和诡辩论。 3尊重客观规律与发挥人的主观能动性辩证关系（把握规律）3尊重客观规律与发挥人的主观能动性辩证关系（把握规律） 含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 【原理】规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固 有的规律。 规律是客观的，它不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。 【方法论】 规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循客观规律， 必须按规律办事， 而不能违背规律。 人们可以在认识和把握规律的基础上，根据

8、规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界， 造福于人类。 第五课 把握思维的奥妙第五课 把握思维的奥妙 1意识的本质1意识的本质 起源：意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产 物。 生理基础：意识是人脑的机能。只有人脑，才能产生意识。（注意：有了人脑不一定产生意识，如 狼孩） 内容（本质）：意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识就不能产生。（注意：意识的 反映具有两面性） 2意识的作用 2意识的作用 （1）人能够能动的认识世界（1）人能够能动的认识世界 意识活动具有目的性 意识活动具有自觉选择性和主动创造性 只有尚未认识之物，没有不可认识

9、之物（认识论） （2）人能够能动的改造世界（双重性）（2）人能够能动的改造世界（双重性） 意识对改造客观世界具有指导作用 意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用 3物质与意识辩证关系原理3物质与意识辩证关系原理 【原理】物质决定意识，意识是物质的反映。【方法论】坚持一切从实际出发，实事求是。 坚持一切从实际出发、实事求是 是什么是什么：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身 固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 怎么办怎么办：发挥人的主观能动性，不断解放思想，与时俱进，探求事物的本质和规律，用科学的理论 武装头脑，指导实践；把发挥主观能动性

10、和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实 的科学态度结合起来。 反对 ： 夸大意识能动作用的唯意志主义 ； 片面强调客观条件， 安于现状、 因循守旧、 无所作为的思想。 必修四生活与哲学必修四生活与哲学 第第 3 页，共页，共 6 页页 第六课 求索真理的历程第六课 求索真理的历程 1实践观（人的认识从何而来） 1实践观（人的认识从何而来） （1）实践及其基本特点 （1）实践及其基本特点 含义:实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 特点：具有客观物质性。具有客观物质性。实践的构成要素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。 具有主观能动性。具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动

11、。 具有社会历史性。具有社会历史性。所谓社会性和历史性，分别从横向角度与纵向角度阐明了实践的特性。 （2）实践是认识的基础 （2）实践是认识的基础 实践是认识的基础表现在：实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的 真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。 实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的 真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。 2真理观（在实践中发展和认识真理） 2真理观（在实践中发展和认识真理） （1）真理及其特点 含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 特点： 真理是客观的。（这是真理最基本的属性） 真

12、理形式上是主观的，内容上是客观的；真理是绝对的，真理与谬误的界限不容混淆；真理是惟一的，真理只 有一个；真理面前人人平等 真理是有条件的。 真理都有自己适用的条件和范围。超出这个条件和范围，真理就会转化为谬误。 真理是具体的。（任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。不顾过程的推移， 不随历史条件的变化而丰富、发展和完善自己，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地 运用于另一条件，中真理就会转化为谬误。）真理与谬误在一定情况下相互转化，真理是相对的。 （2）追求真理是一个过程 【原理】【原理】认识具有反复性人们对一个事物的正确认

13、识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复 才能完成。 认识具有无限性人们的认识经历着实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷。 认识具有上升性人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。 【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈 地追求和永恒不变的使命 第三单元 思想方法与创新意识第三单元 思想方法与创新意识 唯物辩证法（包括联系观、发展观、矛盾分析法）唯物辩证法（包括联系观、发展观、矛盾分析法） 贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：联系、发展、矛盾。普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：联系、发展

14、、矛盾。普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个 总的特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。总的特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。 第七课 唯物辩证法的联系观第七课 唯物辩证法的联系观 1联系的特点（世界是普遍联系的） 1联系的特点（世界是普遍联系的） 【原理】联系是普遍的。【原理】联系是普遍的。【方法论】我们用普遍联系的观点看问题。 【原理】联系是客观的。【原理】联系是客观的。【方法论】我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 【原理】联系是多样的。【原理】联系是多样的。【方法论】我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把

15、握事物存 在和发展各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 注意：联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，通过创造条件改变事物的状态，调整原有的 联系，建立新的具体的联系。 2用联系的观点看问题 2用联系的观点看问题 （1）整体与部分辩证关系 强调整体【原理】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能。 【方法论】树立全局观念，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 必修四生活与哲学必修四生活与哲学 第第 4 页，共页，共 6 页页 强调部分【原理】整体由部分构成，部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】要重视部分

16、的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 （2）系统优化的方法 含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 【原理】系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 【方法论】我们着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋 向，用综合的思维方法来认识事物。 第八课 唯物辩证法的发展观第八课 唯物辩证法的发展观 1世界是永恒发展的 1世界是永恒发展的 【原理】发展具有普遍性，世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中。 【方法论】用发展的眼光看问题，反对用静止的观点看问题。 发展的实质:事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物的灭亡。发展的实质:事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物的灭亡。