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1、 部编人教版六年级上册部编人教版六年级上册 道德与法制教全册教案教学设计道德与法制教全册教案教学设计 1 感受生活中的法律 学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要， 感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法：自主预习，情景体
2、验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 教法 提问法，讲解法，讨论法 学法 合作探究法，自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？ 学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决 ； 推举代表与对方交涉， 协商解决
3、；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。 师 ： 同学们说得很好。 生活中权利受到侵害时， 我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利， 法律保护就在我们身边。 下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标： （1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。 （2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点： （1）如何理解法律保护公民的正当权利？ （2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？ （3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的
4、特殊保护？ （4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？ 学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流： 1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。 2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。 4、受教育权。 5、司法保护权。 2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别
5、可以怎样依法维权？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。 （1） 、汪菁案例解决的途径：上诉到 工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。 （2） 、杨依维权的途径： 反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店 ； 上诉到法院要求民事赔偿等。 （3） 、王浩可以拨打 110 报警，由公安部门配合抓 获敲诈者。 3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与 大家分享。 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如： 1、被社会青
6、年敲诈勒索。 2、被流氓或坏人殴打。 3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。 4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。 5、被家长或学校老师殴打、体罚。 6、雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品. 4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。 2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念 3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 5、阅读课文中提供的少年
7、犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导： 1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。 2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。 3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。 板书设计 认识法律，懂法知法 教学反思 随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于 他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏 法律意
8、识。 2 宪法是根本法 学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要， 感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教法 自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 学法 合作探究法，自主学习法 教具及学具准备 幻灯片，情景
9、 教学时数 两课时 教学过程及设计 宪法是国家的根本大法（板书） 一、治国安邦的总章程（板书） 学生回顾前面所学知识： 出示图片：打击犯罪 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 依法治国的重要环节：依法行政。 依法治国首先应该依据哪部法律？ 学生回答（略） 。 教师归纳： 宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。 出示图片：宪法 因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。 学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。 教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？ 活动一：知识抢答一 （1）在社会主
10、义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 ） （2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。 ） （3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 ） （4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权 利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。 ） （5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产， 遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和
11、利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织； 依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女 的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 ） （6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。 ） 教师作好各组抢答结果记录。 建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982 年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权 利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。 板书设计 树立宪法意识，知法懂法不犯法 教学反思 知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。 ”因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是 有效贯彻依法治国
12、的原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于 核心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。 3 公民意味着什么 学习目标 1知识目标 知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。 教学重难点及关键 【教学重点】宪法是国家的根本大法。 【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。 教法 自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 学法 合
13、作探究法，自主学习法 教具及学具准备 教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。 教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。 教学时数 两课时 教学过程及设计 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1）课件展示不同身份人群的图片。 （2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。 （3）今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么 。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标 ： 1、 知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、
14、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 1、课件出示第 23 页的知识窗。 交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？ 2、认识身份证。 同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。 一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是 什么。 -公民身份证号码 二:了解身份证号码的不同含义。 公民身份证号码由 18 位数字组成，各有不同的含义:第 1-6 位是地址码，7-14 位为出生日期码，15-17 位为顺 序码，第 18 位为校验码，如果校验码为 10，则用 x 代替
15、。 3、三:公民身份证的有效期。 （课件出示课本 25 页相关链接） 4.身份证用处知多少？ 住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务 板书设计 做合格公民，树立良好形象 教学反思 本课学习了怎样做一个负责人的公民。包括两目：第一目“信守承诺 勇担过错，”第二目“自觉承担责任” 。主要 引导学生理解承担责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺：另一 方面，要只带有了过错，不应逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果：同时引导学生反思自 觉承担责任的态度，知道做一个负责人的公民
16、还需要做到自觉承担责任。 4 公民的基本权利和义务 学习目标 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。 教学重难点及关键 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 明确权利和义务的关系，构建法治意识 教法 自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 学法 合作探究法，自主学习法 教具及学具准备 教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。 教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。 教学时数 两课时 教学过程及设计 1、故事导入 师：闻鸡起舞 中流击楫 师 ： 祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。 同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹， 你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法” 成为你们的习惯，因为 法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来学习公民的基本权利和义务 。 2、公民、权利和义
