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1、校园欺凌产生的原因和危害校园欺凌产生的原因和危害 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学。 下面我来说一下关于校园欺凌产生的原因和危害， 希望可以帮助到同 学们! 1 什么是校园欺凌1 什么是校园欺凌 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小 学。比如：对受害者的直接攻击，包括拳打脚踢、掌掴拍打，敲诈、 强索金钱或物品等等。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康， 甚至影响人格发展。 校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一 人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是 受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 校园欺凌也不仅
2、仅包括肉体上的折磨， 还包括了区别对待的软暴 力。比如：给同学取侮辱性外号与喝骂，传播关于受害者的消极谣言 和闲话等等。较之前者，软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。 2 校园欺凌产生的原因2 校园欺凌产生的原因 学校本应是最阳光、最安全的地方，但是当种种欺凌行为不断伤 害孩子们的身心健康、冲击社会的道德底线之时，我们不禁要问，究 竟是什么原因让孩子变得暴戾? 在校园欺凌和暴力事件中，最可怕的，是施暴者的不以为然。前 不久，北京航空旅游专修学院发生了一起校园暴力事件。两名女生遭 到多名女同学殴打，导致嘴角撕裂、身体多处受伤。而更令人震惊的 是，事发后，打人女生竟在微信朋友圈公然发布警车和警察
3、照片，并 配发“已经对警车免疫”“这次几日游?”等调侃性的文字。 有些孩子“天真地”认为暴力行为是可以被接受的、是能够解决 问题的。有些孩子想当然地把暴力当作一个“引起关注”或是“树立 威风” 的方式这些现象的出现， 折射出的是青少年价值观的扭曲。 青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自 我调节能力差是常见的现象， 这也是导致青少年暴力行为多发的一个 重要原因。除去生理因素外，更主要的原因则是青少年对施暴行为的 认知出现了偏差。 而偏差的出现与其所处的环境息息相关， 包括家庭、 社会等诸多方面。 中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根 子在家庭：“我们在调研
4、中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背 景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平;或是家 境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断 学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。” 做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的 社会大环境，也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。 比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节， 网络游戏里大量的 打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种“心理免疫“。换言之， 当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现 象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用 到现实
5、当中。毕竟青少年心智发育不成熟，分辨能力不足，很容易产 生思想上的混乱。 3 校园欺凌会给孩子带来什么危害3 校园欺凌会给孩子带来什么危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不 仅仅体现在受害者身上， 也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了 大量的阻力。 对于施暴者而言：对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的 严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会 (主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴 力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。 对于受害者而言：对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格
6、懦弱、自卑，缺乏信心和勇 气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 那么，在校园欺凌事件中，学生、老师和家长分别该怎么做? 面对校园欺凌，学生该怎么做?面对校园欺凌，学生该怎么做? 独自面对时 独自面对时 一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发 泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手 或者追逐，立刻向最近的人群奔去。 如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比 自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直， 传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对 的，老师知道了会批评你的”。 大声说出来 大声说出来 如果
7、已经遇到校园霸凌， 要勇敢地向老师、 学校或权威部门反映。 告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久 了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人生安 全，那你必须说出来! 如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他权威机构求助。这听起 来很复杂，但是只要坚持不懈，问题就能解决。 向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是最愿 意帮助你的人。 打理好自己的情绪打理好自己的情绪 遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情， 所以如 何摆脱校园暴力带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。 尽量尝试着表现的和平常一样， 自嘲或幽默地调侃会减弱不安的
8、 情绪，或者跟自己信任的人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管 理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感 会增加你的底气。 面对校园欺凌，教师该怎么做?面对校园欺凌，教师该怎么做? 在暴力事件未发生前进行预防在暴力事件未发生前进行预防 不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功，都不如将校 园霸凌事件预防在萌芽状态。 日常教学应对给孩子们讲述校园霸凌的 危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生 学会保护自己。 预防手段可以采取多样化预防手段可以采取多样化 建议各位教师在预防青少年犯罪问题上要重视， 不要以为自己的 学生不会做出那么恐怖的事情。可以带孩子
9、们去参观少教所，可以让 他们观看校园暴力事件的案例视频之类的。 班级确定多名班情联络员班级确定多名班情联络员 教师不可能将全部时间都和自己的学生们进行相处， 要想避免校 园暴力事件，还是需要学生群体中有人监督、观察可能存在发生暴力 事件的现象，及时跟老师汇报。或者在暴力事件发生后这部分班情联 络员能够第一时间告知教师具体情况。 多了解班级情况，鼓励学生们团结多了解班级情况，鼓励学生们团结 一个班级之所以会出现霸凌事件，和班级的团结与否有很大关 系，教师应该多关心班级的团结问题，让班级的凝聚力加强，孩子们 团结了自然就不会出现矛盾，班级就和谐了。 当暴力事件出现的时候一定要按照程序走，切勿隐瞒
10、当暴力事件出现的时候一定要按照程序走，切勿隐瞒 很多教师怕暴力事件一旦报告了，就会影响到个人的发展问题。 正是教师的这种态度让施暴方肆无忌惮，让受害方倍感屈辱。当暴力 事件严重的时候如果教师故意隐瞒还涉嫌违法， 如果被媒体曝光了更 是容易饭碗不保。所以，不论站在何种角度上，按程序走才是最正确 的。 面对校园欺凌，家长该怎么做?面对校园欺凌，家长该怎么做? 首先， 一定要在孩子成长过程中， 教会孩子自尊自爱和自我保护。 许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑， 认为真的是自 己不好，才会受到欺负，这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上， 校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子
11、身 上。很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺 从，这样的孩子在学校很有可能会成为被欺负的对象。所以，家长要 教会孩子面对霸凌勇敢面对、保护自己。 家长在孩子被欺负时需要亲自出面，采取行动，联系老师，要求 老师和学校有所作为， 教育惩戒欺凌孩子的学生， 而决不能听之任之， 任由孩子遭受伤害。 其次，帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立 和欺凌。 另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交 往能力差的孩子。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际 关系的能力。 如果孩子遭受欺凌， 而仍然能和班里的一些同学建立良好的人际 关系，那么就会对校园霸凌的影响产生很大的缓冲作用。家长也需要 和孩子解释，某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或其他动机，但 并不意味着不能和其他同学建立好的关系， 让孩子对同伴关系抱有合 理的预期和期望。 家长们要多带孩子参加一些亲友间的社交活动， 营造环境提供机 会让孩子参与同伴社交，耳濡目染，会对孩子上学后的人际适应产生 良好的影响。如果察觉孩子性格有些孤僻，缺少有意义的同伴关系， 一定要及时的干预和治疗。
