《微课培训心得体会--修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课培训心得体会--修订编选（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、微课培训心得体会 11 月 27 日， 我聆听了电教中心李老师关于 “微课程培训”， 在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底 什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。 一、什么是微课程？ “微课程”是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容 短小，集中说明一个问题的小课程。这里，黎教授提出了注意力 十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的， 也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。 超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么 微课也就失去了其本来的意义。其次，微课程力求在十分钟里说 清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂
2、。黎教授给我们展示了几 个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识 点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知 识点，非常的有意思。 微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很 困惑。什么不是微课呢？ 1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以 50 分钟-1 小时为单位的传统国家网络精品课程。 2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整 课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。 在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、 欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教 者的情绪、爱好、兴趣
3、、激情、信念、承诺等情感价值观的东西， 最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影 响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。 二、微课程的制作 这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录 制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软 件而言，更容易被广大教师所接受。 1、规划微课内容 a、分析学生、教材、重难点和易错点 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果 c、制作微课、后期加工、字幕、版权 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果 2、制作微课 黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的 培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉
4、浸在自己动手的欢乐中。我 和来自九江八中的王珺老师一组，录制了一节自己的微课用 PS 如何染头发。下面是我们的自己动手画的上课材料。 3、利用“喀秋莎”进行编辑 4、微课制作完成。 三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的 17 条建议 1、时刻谨记您的微课程用户是学生。 2、一个微课程只说一个知识点。 3、尽量控制在 10 分钟以内。 4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列 出关键词，用符号图形标注等）。 6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境 配合， 记住 ： 在微课程中适当位置设置暂停， 或者后续活
5、动的提示， 便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统 一调度下学习微课程。 7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单 元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学 习者梳理思路，强调重点和难点。 9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什 么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地 说明应该如何做，不应该如何做。 10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈 现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会 增加学生的阅读认知负荷。 1
6、1、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据 学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练 习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地 方可以暂停重听）。 12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便 学生在学习单的统一调度下跳转学习。 13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和 考试方式，引导学生根据教学目标学习。 14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。 15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 16、 留心学习其他领域的设计经验， 注意借鉴、 模仿与创造， 例如， 从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 17、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响 了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的 颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画 面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要 删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。 为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。 也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课 方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来 新时代的教学方法！
