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1、班主任的主要事迹班主任的主要事迹 当教师的那一天开始，就一直以当一名合格的教师，称职的班主任为目标， 不断地努力，学习。在工作中始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当 中去。现将我的事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动童心 教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥 有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心 灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。 自我走上了教育岗位，便担任年级的班主任。我分外的珍惜这次机会，在 工作中充满热情，和激情，但是乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书， 学生的基础不好，我利用每天下午放学
2、的时间，无偿补课。但是好多家长反映学 生的成绩还是不断的下降，这严重的打击了我的自信心，但是在不断的努力下， 期末成绩也还算是理想，没有让家长们失望。 二、为人师表、树立榜样 人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之 地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言 教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为 人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极 行动，促成学生的言行统一。 例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学 生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主
3、动 向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工 作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习 惯。 三、结合实际，创建有特色班级 我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努 力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级图书角， 开拓学生的视野。创建实用性的学习园地，“好人好事栏”，学生把自己发现的 好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创 造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动， 如：主题班会、乒乓球比赛
4、、表演比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生 在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛的同时，也会学到如 何同他人和睦相处。 四、转变“后进生” 后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他 们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总 是以 “宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟 他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生 的距离。比如：郭庆是个调皮的学生，四年级考试的时候，从不写作文。要想改 变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他自己好好想 想，错在哪里
5、。周一到周五，自习课上让同学监督他读课外书，写小练笔，慢慢 的从一句话，一段话，写成了一篇篇文章，虽然文笔欠佳，但是进步是有目共睹 的。 五、加强家校联系，以真诚换真心 家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增 进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系， 拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家 长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。邹 鑫明，是师插班生。高个子，沉默寡言。第四年级第二学期报名的时候，唯有他 不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了邹鑫明的家里， 找
6、到了他的家长。 家长说， 他在家里不听话， 还经常偷东西， 和年迈的奶奶吵架， 家人多次教育也不改正，家人对他失望透顶，不打算管他，让他自生自灭。 我听了这个说法， 很是震惊。 因为该生在校表现非常优秀， 乐于助人， 热爱劳动， 是个品学兼优的好学生。 后来经过不断的了解才知道， 他生活在一个后建的家庭， 亲生母亲的了重病过世了，现在一起的是后妈。后妈经常打骂他，不给煮饭吃， 大冬天回到家吃的都是残羹冷炙，睡在四面透风的房间，没有取暖，只有唯一的 一个单被取暖。得知这个情况，我找到了当地的政府，让他们出面帮忙劝和家长 和学生之间的矛盾， 同时还不断的给他本人作思想工作， 让他能正确的对待生活， 好好学习， 自己才有本事走出这个家， 走向你自己向往的生活。 经过不断的劝说， 这孩子终于变得开朗，好学。 我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的 信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索 下，自己的工作也会越做越出色！
