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1、人民出版社贵州版四年级综合实践教案人民出版社贵州版四年级综合实践教案 第一课 日常生活礼仪第一课 日常生活礼仪 教学目的： 1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼 仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可 闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。 2.通过本次活动，培养学生合作的意识。 3.通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 教学重点： 通过教学，希望学生能日常礼仪知识应用到现实的学习生活中区。 教学过程： 一、引入话题说话礼仪： 文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习， 生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，
2、或不会说话，或说不好说都要影 响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒。 ”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。 二、讨论：话怎样说更得体。 三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。 评比。鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。 四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧： (一)文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好！” “爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。 送别语：“老师再见！” “妈妈再见！”等。 请求语：“同学，这道数学题能教我一下吗？
3、” “请把你的橡皮借我 用一下，好吗？”等。 安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！” “奶奶，您放心，您的身体 会好起来的！” 畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现，公正的评价他人并 正确的认识自己。 五、总结：希望同学们能把日常礼仪的一些规范应用到现实的学习生活 中区。 第二课 植物王国的奥秘第二课 植物王国的奥秘 教学目标:使学生认识植物的有关知识，认识我们周围的一些植物。 教学重、难点：植物的名称及生长特点。 教学过程： 一、从整体认识植物 (一)了解学生事先观察到的校园植物 ： 说说你认识的校园里的植物有哪些。 （可说名称，也可描述外形。 ） (二)师生交流。 指导如何观察，
4、提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。 (三)学生实地观察，教师随时指导。 (四)汇报交流。 (五)小结：植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 (一)提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶 和花。 (二)讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图 案有什么不同？ (三)讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画 下来。 (四)讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 (五)师生观察后交流。 (六)提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气
5、、 阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸） 三、认识植物多样性，给植物分类 (一)出示一些挂图，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ (二)谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 参考资料： 植物是 植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自 养型生物。 植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物纤维素构 成。 植物的分类 1.以植物茎的形态来分类 1、乔木 有一个直立主干、且高达 5 米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木 相对应，通常见到的高大的树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。 乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。 2.灌木 主干
6、不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙 船花、映山红、牡丹等。 3.亚灌木 为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是 木质的，如长春花、决明等。 4.草本植物 草本植物的茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、 百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。 5.藤本植物 茎长而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植 物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质草本。 藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆等 具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等， 其茎
7、能缠绕他物生长。 第三课 你吃早餐了吗?第三课 你吃早餐了吗? 教学目的： 1通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高对饮食也有学问的研究 意过活动培养学生研究的兴趣提高对饮食也有学问的研究意识。 2.通过计算与比较，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，培养学 生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。 3.通过活动，指导学生综合运用生活与学习经验，解释吃早餐对学习和 健康的重要作用。 教学重点：使学生明白吃早餐的重要性。培养学生养成从身边选择研究 科学的主题的意识。 教学难点；利用计算与比较，探讨早餐的营养搭配问题，探究方式。 教学准备： 教师：一些食物/食物的营养含量对比表 学生
8、：各种食物。 教学过程： 一、 创设问题情境： 谈话：你们早上吃什么早饭？有没有没吃早饭的？ 学生汇报。 （一） 现场调查： （二） 提出问题：以上调查表使你们想到什么？ 二、 学生自主研究活动。 （一） 学生活动。 （二） 教师巡视。 三、 学生汇报组内研究成果。 四、 应用研究成果的实践活动。 （一） 讲述：让我们来设计一个营养早餐吧！ （二）利用你带来的食物，看谁设计的早餐简便，营养丰富，味道可口。 学生：设计，讨论，展示，评议。 五、我的收获：说说心里话。 师生交流。 六、延伸：统计一周自家的早餐。 一周早餐食谱统计 向家长提出改进早餐的建议，说明理由。 第四课 金秋揽胜第四课 金秋揽
9、胜 教学目的： 1让学生体会和发现大自然的美。 2培养学生创新意识和创造精神。 3拓展学生知识。 教学重点：让学生体会、发现大自然的美。 教学难点：学生创作是本课难点 教学准备： 教师准备：课件 学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水 教学过程： 一、导入 （出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋 季） ，你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。 师：今天，我们就一起走进秋天。 （板书课题） 秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美， 你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ 生：老师，我想朗诵一首
10、诗来赞美秋天。 （生朗诵诗） 生：老师，我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的喜爱。 （生唱丰收 之歌 ） 二、协同创作 导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 各协作小组自由创作。 （1）知识小组 （2）收集秋季常识及有关成语。 在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有 赏月，吃月饼的风俗。 含“秋”的成语有： 一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫 之末 （2）美术小组 可单人也可几人协同完成“画秋天” ，请几个同学在黑板上协同作画。 （3）手工组 用收集的各种落叶贴成叶子画。 （4
11、）朗诵组 朗诵赞美秋天的诗歌。 （5）舞蹈小组 用舞蹈来赞美秋天。 三、汇报展示 四、小结 第五课 球类俱乐部第五课 球类俱乐部 教学目标 1. 通过课堂教学使学生了解球类运动对我们身体的益处。 2. 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性。 3发展学生动手、动脑与人交往的能力。 教学重点、难点 对球类的了解、起源。 教学过程 一、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。 二、新课 师：球类运动对身体素质的要求很高，它需要高速度的奔跑能力、控制 身体重心的能力、对抗的力量素质，以及良好的耐力和柔韧素质。儿童参加 球类运动 有以下好处: 促进神经系统和各种运动机能的协调和意志。 有
12、助于智力发展。 培养吃苦耐劳、不怕困难的勇气和意志。 增进儿童之间的友谊，培养社会意识， 三、讲授篮球运动的起源。 师：哪一位同学说一下课本上第 52 页讲了什么？ 生 1： 1904 年，在第 3 届奥林匹克运动会上第一次进行了篮球运动表演 赛。1908 年,美国制定了全国统一的篮球规则，并用多种文字出版，发行于全 世界。 1936 年第 11 届奥运会首次将男女老子篮球列为正式比赛的项目。 这样， 篮球运动逐渐传遍世界各地，成了全球性的运动项目。 生 2： 还讲了中国乒乓球的辉煌战绩，乒乓球是中国的国球，中国的乒乓 球运动在近年来的大赛中战绩显赫。2009 年第 50 届横滨世乒赛。 、
13、，中国乒乓 球队再次包揽了全部 5 个项目的冠亚军。 在男单、 女单和混双上都包括了四强， 男双还得了 1 个第三名，席卷了全部 20 枚奖牌中的 17 枚，创造了世界乒乓 球史上的新辉煌。 说一说我最喜欢的球类活动。 三：完成我的采访调查表 。 四：总结：通过今天的学习，你知道了什么？ 让学生自由谈感受。 第六课 爱护我们的眼睛第六课 爱护我们的眼睛 教学目标 1.知识目标 认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。 2.能力目标 在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。 学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。 在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力。 在调
14、查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。 在设计问卷、统计分析等活动中学会设计、整理问卷，顺利完成调查 并得出结论的能力。 3.情感态度与价值观目标 通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发 学生珍爱生命、热爱生活的情感。 教学重点、难点：使学生懂得保护视力。 教学过程 一、主题的确定 （一）创设情境，确定活动主题 1谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性 （1）课件出示一幅漫画（旁白） 师：可能你会觉得有点夸张，近视了有必要这样号淘大哭吗？配副眼镜 不就得了！其实不然，这幅漫画的生活原型是去年的一个高三学生，她的理 想是考上军校。报考前她去检测视力时，医生告诉
15、她你近视了，两眼视力都 是 0.3。 这意味着什么呢？她将不能实现自己的理想！小小的近视改变了她的 人生！ （2）课件出示一组数据 我国青少年近视发病率接近 60，居世界第二位，人数居世界之首。并 且近视发病率还以每年 10的 速度在增长。 师：同学们，看了这一组数据，你有何感想？你想怎样做？ （教师针对当前全社会关心的高考为话题，引起学生对眼睛提保护意识。 以一组触目惊心的数据引起学生的共鸣，鼓励学生关心身边的社会问题。 ） 2确定活动主题：爱护我们的眼睛。 （板书：爱护我们的眼睛） 师：同学们，为了我们的眼睛，我们应该马上行动起来！我提议这次的 综合实践活动的主题定为“爱护我们的眼睛” 。
16、 3小组讨论：关于“爱护我们的眼睛”其实有许多问题值得我们探讨！ 同学们，你们想探究哪些问题？ （教师参与学生的探讨并相机指导） 4交流汇报。 （学生可能会有以下问题：近视的原因的有哪些？近视有哪些危害？如 何预防近视等） （教师对学生提出的有关爱护眼睛的各种可探究的问题，给予肯定并加 以引导。 ） （二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动 1：测查个别学生的视力 （1）课件出示视力表 根据记录的标准的不同，人们确定 1.0-1.5(5.0-5.2)是正常视力; 0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救视力; 0.1-0.2(4.0-4.3)为抢救视力 （2）师测查个别学生的视力 师：你们知道自己的视力吗？ 活动 2
