《苏教版语文四上复习要点(第一单元)-修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文四上复习要点(第一单元)-修订编选（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 四（上）复习知识点四（上）复习知识点 培养良好的学习习惯(7) 1本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。 2学写读书做记号的方法有： ？ 。 1老师，您好！ 1老师，您好！这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们 对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不 蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比 作园丁、蜡烛、铺路石。 2“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师 的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义
2、 ： 传播知识，教书育人，培 养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和 地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词 也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。 3 老师，您好！中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这 首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。” 4全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的 无限感激和真诚祝福。 5 “昨天” “今天” “理想” 这是两个比喻句中的词语， 诗句中 “昨天” 指过去的历史。 “今 天
3、”指现在 ； “理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和 未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。 6“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生 带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工 作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成 长的学生。 2但愿人长久 1 但愿人长久的题目中 ： “但”的意思是只。 “愿”是希望、祝愿的意思。 “长久”的意 思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是 ： 但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心 间
4、。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺” ）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟” ）表达自己的美好祝愿。 课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁” ，接着“埋怨” ，后来“宽慰” 。 2 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”可以用课文中的“世上本来就是有悲也 有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来 解释 ； “但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远 隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月
5、有阴 晴圆缺” ；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极 奋发的宽大胸怀。 3古诗两首 1望洞庭是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映 照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是 ： 湖光秋月两相和，潭 面无风镜未磨。 “相”：相互。 “和”：和谐，协调。 “镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。 “未”：没 有、未经。 “镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜， 2 洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐 ； 湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面 就像未经磨拭的铜镜一样。可以
6、用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是 ： 遥望洞庭山水 色，白银盘里一青螺。 “遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈 的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、 银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜 ； 后两句把洞庭湖比作 了白银盘，把君山比作了青螺。 2 峨嵋山月歌 是唐代诗人李白初离四川时写的。 诗人在 （秋天的晚上秋天的晚上） 乘船远行， 从 （清清 溪溪）出发，驶向（三峡三峡） ，最后到达（渝州渝州） 。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋
7、夜行船时思 念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨 眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是 ： 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 “影”：月影。 “流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入 江水， 又伴随着 “我” 顺流而下。 后两句是 ： 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 “发” ： 出发。 “夜 发”：连夜出发。 “向”：驶向。 “思”：思念。 “下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清 溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到 月亮，
8、勾起了诗人思念（故乡和友人）故乡和友人）的思想感情。 4秋天 1秋天课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是 ao 韵，课文中表现拟人的词语有 很多，如 ： “嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色 和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 2为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美 丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。 练习 1 1文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 2李峤的风这首诗中， （过江千尺浪，入竹万竿斜。 ）使人感受到风很大。我能默写
9、一 首描写自然景物的诗 ： （碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 ） 第一单元练习 一、照样子写词。 1ABCC 式ABCC 式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼 2四字并列四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁 3赞美老师的成语赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦 4描写秋天的成语描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香 5带有“人”字的成语：带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人 6形容关系好、情意深的词语：形容关系好
10、、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离 7描写夜空晴朗的词语：描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀 二、选词填空。 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人 1王小芳是个（聪明过人聪明过人）的孩子。 2他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人一鸣惊人） 。 3班会课上，班主任徐老师自豪地说 ： “我们班人才济济，竞争激烈。 （文思敏捷文思敏捷）的小作 家张雨晴下笔如有神， （聪明过人聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这（桃李争妍桃李争妍） 的班集体，为建设北上海（后继有人后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人一鸣惊人） ， 也让同学们刮目相看。 ”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝青出于蓝）而胜于蓝。
