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1、1 校园学生人身伤害事故案例评析 学校和幼儿园是学生学习的主要场所，本应该是片祥和、充满生 机的土地，但是由于各种原因，时常会发生一些悲哀的事情。学生经 常面临人身伤害的威胁，教师应当加强对学生的安全教育，把安全教 育渗透到自己的课堂中，渗透到每一个活动中。教师应当从这些案例 中得到警示，保证幼儿、中小学生安全。 一、课堂上的学生人身伤害事故 课堂本来是学生学习知识的场所， 但是某些行为经常威胁学生的 安全，如教师体罚学生，体育课上猝死，实验课上烫伤烧伤，等等。 案例 4-1 自然课实验器皿爆炸，师生受伤害 2005 年的一天， 石家庄市某小学五年级的学生正准备上自然课， 学生们在为获取新知识
2、而高兴的时候，悲剧发生了。老师将一个装有 酒精的实验器皿搬到该校仪器室的门口，准备做实验。学生便围绕在 老师周围观看，同时几个低年级的学生由于好奇心也围了过来。突然 “砰”的一声，酒精器皿发生了爆炸，顿时火花四溅，老师、五年级学 生曾丹、郭娟、高虎、范相明、周虎，围观的低年级学生伍凯婷和另 一名儿童身上着火，其他学生都哭叫着往外逃。受伤的老师和学生被 及时送到医院，虽然没有生命危险，但在学生们的心里留下了不可磨 灭的阴影，并且也带来了肉体上的伤害。 【法律评析】 在这个案例中，老师做演示实验，因出现意外致使老师和多名学 生受伤。法律方面的专家表示，老师在做带有危险性的实验时，应提 2 醒学生注
3、意安全。在这个案例中，老师看到非本班学生围观，并未进 行劝阻和制止，在一定程度上属于默认行为。因此，在这个情况下， 老师要对此次事故承担一定的责任。但是，老师授课属于职务行为， 只需承担相应的过错就可以。学生是未成年人，在学校，学校是相应 的监护主体，对学生安全负有完全责任。因此，学生家长可以将学校 告上法庭，获得相应的赔偿。 同时， 学生安全意识差也是本次事故的一个重要原因。 此次实验， 应该不是学生第一次见到酒精灯， 但是学生在观念上对酒精灯并没有 一种危险意识，远远地观看。恰恰相反的是学生围在一起观看，这样 就加大了实验出现意外造成伤害的可能性。正是由于学校、教师、家 长平时对学生安全教
4、育的缺乏，学生才会聚在一起围观。因此，要想 避免这个悲剧的发生，需要学校、教师、家长、学生的共同努力。 案例 4-2 生物实验课，违规操作酿火灾 2006 年星期三下午，某中学有一节生物课。在这节课上，同学 们要通过实验了解绿色植物是怎样制造淀粉的。 上课了， 老师千叮咛万嘱咐， 要求大家注意安全， 注意操作规程， 但同学们眼瞧着绿叶在无色的酒精中，经过隔水加热，由绿色变成黄 白色，而酒精却由无色变成晶莹剔透的绿宝石色，感到太美了！太神 奇了！一位男同学兴奋得忘记了教师的嘱咐， 伸手去拿装有碧绿碧绿 酒精的小烧杯，想看个仔细。没想到烧杯很烫。这位男同学本能地迅 速把手缩回来， 结果却把酒精洒在
5、实验桌上， 溅在了酒精灯的火焰上。 酒精燃烧了，桌面上的书本被引燃了。同学们被这突如其来的火焰吓 3 呆了。 学生小红看到实验桌着火了，立即跑上前去扑救。一位同学也迅 速端来一盆水，泼在桌上。书本上的火灭了，但桌上燃烧的酒精却没 有熄灭反而飞溅起来，溅到小红的围巾上。就这样，燃烧着的酒精又 引燃了小红脖子上的红色尼龙纱巾。纱巾很快熔化了，粘在了她的脖 子上。这时，无论小红怎么抓怎么拽都无济于事。老师在一片惊叫声 中，冲过去，迅速抄起水盆中的那块大抹布，捂在了小红的脖子上。 【法律评析】 有关法律人士表示，在这个案例中，事故的起因是那名男同学的 违规操作。实验之前，老师已经反反复复地强调了安全事
6、项和操作规 程，所以老师已经履行了自己的职务义务，并且在事故发生之后采取 了一定的补救措施，在法律上不需要担负相应的责任。虽然那位男同 学有过错，但因为是未成年人，不对自己的过错承担法律责任。然而 作为监护人的家长，应负相应的法律责任，并对受伤害的当事人进行 经济上的赔偿。 中小学生在上实验课时很容易接触到化学药品、酒精灯、电、酸 类溶液等高度危险物品。并且由于学生年龄特点和生理特征，很容易 就因为好奇忘记可能存在的危险，同时因为没有枯燥课本的束缚，学 生的好奇心得到解放，在一种极度兴奋的状态下，很可能听不进去老 师讲解操作实验时的安全注意事项，以致发生事故，甚至导致死亡。 所以任课教师要特别
7、提醒学生注意，同时还要做好安全预案。另外， 有的学校由于教育经费的紧张，很多实验仪器缺乏及时的更新或维 4 修，这也是引发事故的一个重要因素。教师发现问题应当及时通知学 校，帮助学校做好安全设备的检修。 此外，在学生伤害事故中，体育课上发生的伤害事故占有相当大 的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放 性等特点分不开的。 体育教师和班主任要特别注意保证学生的人身安 全。 二、课间、课外中的人身伤害事故 上面我们谈论了课堂上的一些学生人身伤害的案例， 但是课间和 课外也是学生遭受人身伤害的一个高发时段。课间活动中，由于放松 的神经和学生活泼好动的天性，在学生相互打闹时很容易发
8、生意外。 并且，课间教师经常不在教室，很难对打闹进行及时的劝阻和制止。 学生因为觉得不在教师的视线之内，便更加自由与大胆，可能会进行 一些与自己的年龄和身份不相符的活动。 课间和课外的不确定因素增 多，安全隐患也就相应增加了。 案例 4-3 跳起接球跌伤引起的事故 这是在南京市某中学发生的一起事故。下午课外活动时，高一学 生在大操场踢足球，学生王某踢得高兴，接一高球时，跳了起来，一 不小心却跌倒了，后脑勺着地。同学把他扶起来，未见有明显外伤， 王某也没在意，休息一会儿又接着踢直至下课。放学时，王某感到头 晕，就打车回家了。到家后更感到头晕，便叫表哥给他吃一点药，又 怕父母说他，特别嘱咐表哥不要
9、告诉其父母。第二天 , 他仍到校上 课 , 也没和同学说起头晕，下午有体育课，他又和同学一起踢球， 5 踢着踢着，晕得更厉害了。此 时老师才知道王某头一天摔倒的事， 即将他送至附近医院 , 后又转至脑科医院 , 发现王某脑中积血很 多 , 一面抢救 , 一面通知家长 , 但最后王某不幸死于脑积血并发 症。 【法律评析】 第一，本案不属于学校责任事故，学校不承担民事赔偿等法律责 任。 民法通则第一百零六条第二款规定：“公民、法人由于过错侵 害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。 ” 而本案却不属于学校责任事故， 首先是因为学生王某受到伤害起因是 其在课外活动时间， 因自己
10、一时踢球踢得高兴而跳起并跌倒的偶发行 为所致；其次，在次日课堂上教师的教学活动并无不当，也无法预见 其前一天受伤的事情。 故学校不存在教育、 管理与保护职责上的过错， 所以本案不属于学校责任。 第二，本案实际上是一起学校意外事故。属于学校意外事故的情 形有多种，其中就包括：学生本人或学生之间偶发的意外行为所致的 学生受到人身伤亡的事故。而本案正是属于上述情形的学校意外事 故。学生王某最终死亡的原因有两个，一是在前一日的课外活动时因 其踢球突然跳起却意外跌倒而造成脑部受伤， 这是导致王某死亡的最 根本原因；二是在次日的体育课上，王某没有告知教师其特殊情况， 因前一日的跌伤而头晕，而继续参加课堂活
11、动，最终导致其因脑部积 血而死亡，这是王某死亡的促进因素。可见，前一日王某跌伤纯粹是 其不可预料的个人偶发行为所致；而次日的体育课上，体育老师的教 6 学行为又并无不当，故本案应属于学校意外事故。因此，本案中王某 因意外而死亡的后果，应由其监护人自行承担。 课间是事故频繁发生的时段，应该引起学校、家长和学生的有关 重视和警惕， 根据对众多案例的总结， 课间事故具有一些普遍的特点 ： 课间休息安排在两节课之间， 这时学生刚上完课， 十分疲劳， 想放松， 所以打闹玩耍得特别厉害。同时课间休息地点多在走廊，场地狭窄， 人群密集，容易发生事故。 课间课外大多处于教师的视线之外，学生容易做一些危险的动
12、作，很可能引发事故。因此教师在平时班会以及其他班级活动中，应 提醒学生提高警惕，增强危险意识： （1）课间活动要做到一讲安全，二讲文明。 （2）课间活动应尽量到室外，但不要远离教室。 （3）活动强度要适当，不做强烈的或具有危险性质的活动。 (4）活动方式要简便易行，注意安全。 （5）课间严禁进行篮、足、排等球类活动。 （6）值日生发现本年级学生不文明、不安全行为，应立即制止， 必要时向教师反应。 （7）遵守学校纪律，认真学习法律法规，不做与法律法规相违 背的事情。 （8）一旦发生意外，及 时与老师、家长取得联系。 三、校园环境引起的人身伤害事故 学校的教室、 体育场馆和其他建筑设施是学生学习必
13、不可少的基 7 本条件，但是，在现实生活中，这些必不可少的条件往往隐藏着巨大 的隐患，一旦发生倒塌，危及的往往不是一个人的生命安全，而是多 个人的安全与健康。学校建筑物的安全与否，关系到在学校生活、学 习的学生的人身安全能否得到保障。 学校和具体的施工单位都应该给 予足够的重视，切实加强对学校建筑物的安全管理工作。 下面从几个方面谈一下校园环境所引起的人身伤害问题。 案例 4-4 四川通江小学生踩踏案 2005 年 10 月 25 日 ，晚上 8 00 左右，在四川省巴中市 通江县某镇中心小学发生了一起踩踏事故， 导致该小学四年级和五年 级的 8 个学生死亡， 27 人受伤住院。 中心校一共有
14、近 2000 名学生， 发生踩踏事故的是四年级和五年 级学生的教学楼，死伤的孩子都是下晚自习的住宿生，而起因则是孩 子搞恶作剧。发生事故的现场是二楼的楼梯处。这个楼梯大约有 1 5 米 宽，从上到下有 10 级台阶，二楼和三楼的 500 名学生都 要经过这个楼梯上下楼。 事故发生的晚上 7 50 ，学生下了晚自习开始下楼回宿舍。 当走到二楼的这个楼梯口时，突然有人开始大喊“屈飞来了！”。原来， 就在这起踩踏事故发生前一周， 该镇小学有一个叫屈飞的孩子误喝农 药导致死亡，所以那天晚上当有人喊屈飞来了的时候，大家便有些害 怕，争相拥挤。有的同学就被挤倒在二楼的楼梯上，而踩踏事故也就 因此而发生了。
15、 【法律评析】 8 最近一个时期因教学设施问题而引发的伤害事故时有发生， 内蒙 古、江西、四川都因楼道狭窄、灯光昏暗发生踩踏事故，重点是各学 校楼梯、走廊、护栏存在问题等。因此，教师要对学生集体活动上下 楼进行巡查和疏散，以确保学生不会出现拥挤、踩踏事故。 除此之外，学校要定期检查校内的楼梯、走廊、护栏的设计和体 育设施、教具是否符合安全要求；楼道、走廊及其他通道是否安全通 畅。 各类学校要从学生实际出发， 要教育孩子在学校上下楼梯时不要 拥挤、打闹、追逐。放学时要适当错开时间，避免学生拥挤。目前， 一些学校放学时间已错开，学生放学由班主任统一带队，并护送至校 门前。 中小学幼儿园安全管理办法
16、规定： 第十八条学校应当建立校内安全定期检查制度和危房报告制度， 按照国家有关规定安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施进行安全 检查、检验；发现存在安全隐患的，应当停止使用，及时维修或者更 换；维修、更换前应当采取必要的防护措施或者设置警示标志。学校 无力解决或者无法排除的重大安全隐患， 应当及时书面报告主管部门 和其他相关部门。 学校应当在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置警示 标志或者采取防护设施。 第三十二条学生在教学楼进行教学活动和晚自习时， 学校应当合 理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生 9 拥挤踩踏伤害事故。 晚自习学生没有离校之前， 学校应当有负责人和教师值班、 巡查。 这次踩踏事故的起因确实是因为学生搞恶作剧， 引起大家的恐慌 而发生的。但是情况并不是这么简单，与教学楼里的灯非常昏暗，照 明不好有关，这些因素导致学生们拥挤之后看不清情况，造成严重的 踩踏事故。 学校说灯光昏暗的原因是当天电压低， 是客观原因。 但是据了解， 这座教学楼的二楼和三楼一共有 6 个班级 500 多名学生， 而大
