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1、一、各年龄阶段绘画活动目标一、各年龄阶段绘画活动目标 1、小班（、小班（3-4 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 初步认识绘画的工具和材料初步认识绘画的工具和材料 学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称；学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称； 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。 （2）情感目标）情感目标 培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。 （3）技能目标）技能目标 学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；
2、 能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密； 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。 （4）创造目标）创造目标 引导儿童在涂抹过程中把画面画满；引导儿童在涂抹过程中把画面画满； 初步学会用图形和线条组合创造各种图式。初步学会用图形和线条组合创造各种图式。 2、中班（、中班（4-5 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义； 认识常见的固有色
3、，说出它们的名称。认识常见的固有色，说出它们的名称。 （2）情感目标）情感目标 喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。 （3）技能目标）技能目标 学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征； 会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色； 在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。 （4）创造目标）创造目标 能大胆地按意愿作画。能大胆地按意愿作画。
4、 3、大班、大班(5-6 岁岁) （1）认知目标）认知目标 认识物体的整体结构和各种空间关系；认识物体的整体结构和各种空间关系； 增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力； 知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 （2）情感目标）情感目标 在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。 （3）技能目标）技能目标 能较灵活地表现各种人物、动物的动态；能较灵活地表现各种人物、动物的动态； 能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的
5、整体感和内容的联系；能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系； 能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。 （4）创造目标）创造目标 综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。 （二）各年龄阶段手工活动目标（二）各年龄阶段手工活动目标 1、小班（、小班（3-4 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 初步熟悉泥工、纸工等材料、工具；初步熟悉泥工、纸工等材料、工具； 了解泥的可塑性质；了解泥的可塑性质； 了解纸的性质。了解纸的性质。 （2）情感目标）
6、情感目标 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。 （3）技能目标）技能目标 掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能； 学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画；学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画； 初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型；初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型； 学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。 （4）创造目标）创造目标 能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。能大胆地运用印章、纸团、木块
7、等材料在纸上按意愿压印。 2、中班（、中班（4-5 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。 （2）情感目标）情感目标 通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动 的兴趣。 通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动 的兴趣。 （3）技能目标）技能目标 能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画；能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画； 掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具；掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具；
8、 学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征；学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征； 掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。 （4）创造目标）创造目标 能大胆地运用泥按意愿塑造；能大胆地运用泥按意愿塑造； 能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。 3、大班（、大班（5-6 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果；了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果； 对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。对自制玩具的材料加以分类，
9、以获得选择、收集这些材料的经验。 （2）情感目标）情感目标 体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐；体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐； 喜欢用手工来表达自己的想法和情感。喜欢用手工来表达自己的想法和情感。 （3）技能目标）技能目标 用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现物体的主要特征和细节；用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现物体的主要特征和细节； 能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面；能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面； 能用各种纸张制作立体玩具；能用各种纸张制作立体玩具； 能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装
10、饰。 （4）创造目标）创造目标 能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具。能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具。 （三）各年龄阶段美术欣赏活动目标（三）各年龄阶段美术欣赏活动目标 1、小班（、小班（3-4 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。 （2）情感目标）情感目标 喜欢观看、欣赏艺术作品；喜欢观看、欣赏艺术作品； 对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣；对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣； 初步体验作品中具有不同“性格”的线条；初步体验作品中具有不同“性格”的
11、线条； 通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。 （3）技能目标）技能目标 初步学会运用线条表现力度感、节奏感。初步学会运用线条表现力度感、节奏感。 （4）创造目标）创造目标 初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。 2、中班（、中班（4-5 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。 （2）情感目标）情感目标 能体验作品中线条、形状、色彩、质地等；能体验作品中线条、形状、色彩、质地等； 通过欣赏产生与作品相一致的感受。通过欣赏产生与
12、作品相一致的感受。 （3）技能目标）技能目标 感受作品的色彩变化及相互关系；感受作品的色彩变化及相互关系； 感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感；感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感； 感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。 （4）创造目标）创造目标 通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单评价。通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单评价。 3、大班（、大班（5-6 岁）岁） （1）认知目标）认知目标 通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素；通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素； 了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。 （2）情感目标）情感目标 喜欢各种不同风格的美术作品。喜欢各种不同风格的美术作品。 （3）技能目标）技能目标 能感受作品的色调、色彩之间的变化；能感受作品的色调、色彩之间的变化； 能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。 （4）创造目标）创造目标 在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。
