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1、新课程标准学习心得体会 通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，对化学课程标准有了新的认识。为了在教 学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、 学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心 准备，让化学课堂成为学生的乐园。 在已往的教学中， 还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器， 把课堂作为灌输和填鸭 的场所， 将整个教学过程设计为灌和填的流程， 久而久之， 课堂就成为了一潭死水。 而 新 课程标准则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教 师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创
2、造性的活动。 因此我们要把学生的大脑 看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自 觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教 学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到 这一点，教师必须做好如下准备： 一、深钻课程标准，领会课改精神。 化学课程标准，有意识地把“化学素养”凸现出来。化学素养内涵十分丰富，它以能 力为核心，是化学能力和化学知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因 此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、 激发学生关
3、注和参与社会生活的热情、 培养学生具有强烈的责任感和使命感、 形成乐观向上 的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养 学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要 求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力 和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。 二、了解学生，有的放矢。 学生是教学的主体， 课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来， 引导他们体验情感， 培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的 学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，
4、记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象 思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容 有一定的知识储备。 如果能根据学生们的情感和年龄特征， 找到学生们感兴趣的话题作为切 入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。 三、充分运用多媒体教学辅助手段。 为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅 凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。 多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形 象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学 生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在
5、体会、感悟中获取新知。 四、与时俱进，提高自身素质。 这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发 展及日常生活建立联系 ； 同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对 传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化，对教师的要求 更高了， 教师要了解每一个学生， 用他们有切身感受的事情教导他们， 激发孩子的学习兴趣。 综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师 的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、 内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、 过程与方法、 情感态度价值观三位一体的 课程功能， 从而促进学校教育重心的转移。 尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培 养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选 择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道 德的形成，影响他们人生的抉择。 我深知， 实施新课程标准任重道远。 我们将一如既往地更新观念， 创新思想， 总结经验， 开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
