《新浙美版三年级上册美术教案（最新精选编写）-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新浙美版三年级上册美术教案（最新精选编写）-（最新版-已修订）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 三三 年年 级级 美美 术术 教教 案案 2 美术教学工作计划美术教学工作计划 一、学生概况分析一、学生概况分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能 力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体 造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识 和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用 能力较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求二、教学目的、要求 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过 程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验
2、，体验美术活动的 乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达 自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展 美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析三、教材分析 （一）教学重点 1学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目 的地加以运用。 2能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物， 表达自己的情感。 3 （二）教学难点 1欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 2用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 四、教学措施四、教学
3、措施 1将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活 方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰 富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美 术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元 文化教育的宽容和尊重。 3采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度 地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为 具体成果的能力。 通过综合学习和探究学习， 引导学生在具体情境中探究与发现， 找到不同知识之
4、间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 五、教学进度安排五、教学进度安排 时间课序课 题学习领域美术人文内容课 时 1 我驾神舟游太空 造型表现想象画1 2汉字的创意与设计设计应用字体.版面设计2 3刊头设计设计应用字体.版面设计1 4纸拎袋设计应用纸立体造型.生活1 5机动1 6找果子的刺猬造型表现想象画.童话1 7夸张的脸造型表现想象画.童话1 8 威武的大将军 造型表现想象画.童话1 9三原色与三间色设计应用色彩原理.应用1 10四季歌综合探索色彩原理.应用2 11机动2 12彩墨游戏造型表现水墨画.传统1 13大狮子造型表现 水墨画.传统 1 14 向齐白石学画蔬果 造型表
5、现 水墨画.传统 1 15 黑白拼贴画 造型表现拼贴画1 16 彩色拼贴画 造型表现拼贴画1 17 机动 2 18 剪雪花 造型表现民间美术.应用1 19 迎春接福 综合探索 民间美术.应用 2 20 中国结 设计应用 民间美术.应用 1 21 中国彩陶 欣赏评述欣赏.传统艺术1 22 秦始皇陵兵马俑 欣赏评述欣赏.传统艺术1 5 课 题课 题1 我驾神州游太空1 我驾神州游太空课 时课 时1授课时间授课时间 教 学教 学 目 标目 标 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太
6、空、向 往未来的情感。 教 学教 学 重难点重难点 重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。 难点：有创意地进行飞行器的设计。 教具学具 准 备 教具学具 准 备 （学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4 人一组） ，收集太空的有关图片资料 （教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等 教 学 过 程教 学 过 程二次修改二次修改 1.提问导入。1.提问导入。 （1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？ （2）根据学生回答，教师小结。 2.了解太空。2.了解太空。 （1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。 （2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。 3
7、. 欣赏图片。3. 欣赏图片。 （1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。 （2）教师小结，板书欣赏要点：形状；色彩；结构；其他因素。 4.学生创作。4.学生创作。 （1）主题：我驾神舟游太空。 （2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星 球上去探险？根据学生回答，教师小结。 （3）学生创作作品，教师指导。 （4）启发：构思：与众不同，富有创意；构图：重点突出，主次分明；创作： 掌握技法，熟练表达。 5.作业讲评。5.作业讲评。 6 （1）学生展示自己的作品，同学互评。 （2）有时间的学生进一步修改作品。 课后反思课后反思 课 题课 题 2、汉字的
8、创意与设计2、汉字的创意与设计 课 时课 时1授课时间授课时间 教 学教 学 目 标目 标 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉 字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中， 发展学生的形象思维， 使学生充分体会美术与自己的学习、 生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统 文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。 教 学教 学 重难点重难点 重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
9、 难点 ： 字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住 字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、 美观、活泼，达到创新的目的。 教具学具 准 备 教具学具 准 备 (学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔 (教师)课件，商标、广告、印刷品中的美术字图片 教 学 过 程教 学 过 程二次修改二次修改 1.欣赏导入，揭示课题。欣赏导入，揭示课题。 （1）教师在纸上写上书法 “甲骨文”车字， 激发学生的学习兴趣。以“车”为例子，了解汉 字的历史。 （2）小结 ： 美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特
10、点，我们在书刊、广告、 包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！ （3）揭题：字的创意设计。 2.了解设计创意字的方式。了解设计创意字的方式。 （1）我们一起来过关，第一关火眼金睛 猜字 说说字的创意。 a、通过改变字的笔画 。 b、通以图形取代字的部分改变字 c、根据字义对字进行创意设计 d、对字进行花纹，颜色和影子的添加 （2）牛刀小试 根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计 (1) 根据老师介绍的方法试一试对鸟这个字进行设计。 (2) 教师示范 对“鸟”进行设计选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。 (3) 出示在设计的过程中，可能出现孩子都
11、用图形代替文字，所以举例从对比中知道注 意保留字的形体，只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。 （3）学生作业，教师巡视指导。 7 （4）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的 要点，共同评议优劣。 （5）课后延伸，拓展研究。 收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。 对字进行设计美化装饰我们的生活。 课后反思课后反思 课 题课 题 3、刊头设计3、刊头设计 课 时课 时1授课时间授课时间 教 学教 学 目 标目 标 1.学习字体变化及刊头设计。 2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。 3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情
12、感。 教 学教 学 重难点重难点 重点：选择一种题材，结合内容设计刊头。 难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。 教具学具 准 备 教具学具 准 备 课件 范作等 教学过程教学过程 1.创设情境，表达感受。创设情境，表达感受。 出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如：内容、排版、栏目等。 点明本单元的学习内容。 刊头在其中起到了致关重要的作用，引出本课的学习重点刊头设计（字体、刊头和标 题的设计） 。 2.引导欣赏，加强体验。引导欣赏，加强体验。 （1）课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构成。 （2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。 3.传授方法，激发创意
13、。传授方法，激发创意。 （1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？ （2）学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后 教师讲评。 （3）字体的设计。 字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、 二次修改二次修改 8 隶书体四种。美术字是经过艺术加工的实用字体。 教师示范书写美术字的步骤。 随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例） 。 （4）色彩的设计 （5）图形的设计 （6)刊头设计与标题编排。 出示启航校刊刊头设计。请学生找出其中存在的问题，并请同学进行重新组合调整。 刊头与标题在板
14、报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小、形状、方向的 处理，直接关系到整个版面的视觉效果。 刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相 结合构成的形式。 4.布置作业，表现感受。布置作业，表现感受。 （1)提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”或“启航”校刊为内容，设计一个板报刊头， 要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。 （2)提供创作的建议 ： 注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识， 大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。 （3)学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，学习评价。展示作品，学习评价。 （1)
15、小组内展示作业，互评作业。 （2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。 提供评价建议：作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；作品是否有创意，与 众不同；作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。 6.提供课题，研究拓展。提供课题，研究拓展。 找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库） ，欣赏这些作品，开拓自己的视野。 课后反思课后反思 课 题课 题 4、 纸拎袋4、 纸拎袋 课 时课 时2授课时间授课时间 教 学教 学 目 标目 标 1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。 2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。 3.使学生更加热爱生活，关心
16、生活，学会用自己的巧手美化生活。 教 学教 学 重难点重难点 重点重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计。 难点：难点：设计的标识要做到既美观，又实用。 9 教具学具 准 备 教具学具 准 备 （学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等 （教师）课件及示范作品等 教 学 过 程教 学 过 程二次修改二次修改 1.组织教学，谈话导入。1.组织教学，谈话导入。 （1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？ （2） 出示拎袋范作， 教师从袋子里拿出剪刀、 胶水、 绘画用具等物品， 展示袋子 ： “漂 亮吗？”“这是老师自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的吗？” （3）揭题。 2.引导欣赏，分析讨论。2.引导欣赏，分析讨论。 （1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？ （2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。结合书本的作品和教师 提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。 （3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。 3.选材识图，激发创意。3.选材识图，激发创意。 （1）自主探究：你认为制
