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1、18. 苏州园林 国学名句 : 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 老子 学习目标 1. 揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多 变、语言简洁生动的特点。 2. 整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序, 培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。 3. 培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 学习重点 1理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。 学习难点 1理解绘画与园林建筑的联系。 2搞清本文所运用的说明方法,并理解其作用。 第一课时 学
2、习目标 1 积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂” 等词语。 2. 整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培 养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。 3. 了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的 方法。 自主突破 1.给下列形近字注音、组词。 () 榭() 谢() () 鉴() 签() () 沼() 昭() () 嶂() 障() () 峋() 殉() () 墙() 蔷() 12 34 56 2根据下面的意思,填上合适的成语。 (1)根据各地的实际情况,制定适宜的办法。_ (2)出于自心的剪裁、创
3、造。_ (3)独有的巧妙的构思。 _ (4)重重叠叠的山峰、峭壁。_ 3根据课文内容填空。 (1)作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。 “标本”现在常用来指经过 处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品,在文中的意思是_。 (2)苏州园林总的特征是 _。 (3)本文的结构特点是 _,语言特点是 _。 (4)常见的说明顺序是 _、_、_、_,本文的说 明顺序是 _。 4辨析近义词,选恰当的填入括号内。 我觉得苏州园林是我国各地园林的_。 (标签 标本 标志) 谁如果要 _(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林,苏州园林就不该错过。 游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅_(完好 美好 完美)的图画
4、。 假山的堆叠,可以说是一项而不仅是_。 (技术艺术方法) 四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要_(赞扬 赞颂 赞叹)这是高 度的图案美。 5指出下列各句使用的说明方法。 苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。() 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。() 有些园林池沼宽畅, 就把池沼作为全国的中心, 其他景物配合着布置。() 用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。() 答案: 1. ( ) 轩榭 感谢 () 鉴赏 签名 () 沼泽 昭雪 ( ) 叠嶂 障碍 ( ) 嶙峋 殉职 () 墙壁 蔷薇 1 xi xi 2 ji n qi n 3 zh o zh o 4 z
5、h ng zh ng 5 x n x n 6 qi ng qi ng 2 (1)因地制宜(2)自出心载(3)别具匠心(4)重峦叠嶂 3 (1)典范( 2)游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。(3) 总分简明朴实( 4)时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序逻辑顺序 4标本;鉴赏;完美;艺术、技术;赞叹 5作比较;摹状貌;举例子;打比方 合作探究】 6.本文说明的对象是什么?作者对苏州园林的总体印象是什么? 7.抓住了苏州园林建筑上的什么特征(共同特征)来写的? 8. 苏州园林为了达到图画美这个目的,从整体上是从哪几个方面进行说明的? 局部又是从哪几个方面进行说明的? 9. “他们讲究亭台
6、轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬, 讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序?为什么? 答案: 6. 苏州园林;苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受 到苏州园林的影响。 7. 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 8. 整体:四个讲究:亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近 景远景的层次;局部:每一个角落的图画美,门和窗的图案美,园内建筑的色 彩美。 9. 四个“讲究”的次序不能任意调换,因为前后有着从主体到“配合”到“映 衬” ,并由近而远的关系。如果调换,就会使文章条理不清,影响表达效果。 拓展延伸 10. 苏州园
7、林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美,是怎样刻意 追求自然之趣的?结合课文中的例子说说你的感受。 明确:1、突出自然之景地位; 2、增添或仿造自然之景; 3、人造景点力求“自 然之趣” 。个人感受:各抒己见,只要体现人与环境和谐发展的思想即可。 当堂测试 阅读下列选段,回答文后问题。 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是 苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务 必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的, 他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究 近景远景的层次。总之,一
8、切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美 伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现 了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中” 的。 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边 怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边 有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回 廊。这是为什么 ?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而 园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技 术。或者
9、是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师 们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得 身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园 的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安 排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐 整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些 花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各 色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放, 游览者看“鱼戏莲叶间”, 又是入画的一景。 (1)选文第1 段的说明对象是_,说明对
10、象的共同特征是_ _。 (2)第 1 段中“他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草 树木的映衬,讲究近景远景的层次”运用了什么修辞手法?有什么作用? (3)所选文段采用的说明结构是什么?选文第2 段中“我国的建筑,从古代的 宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏 州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的”运用了什么说明方法?其作用是 什么? (4)选文第 3 段“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”一句中的“往往” 能否去掉? 答案: (1)苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的 图画 (2)排比。一气呵成,说明设计者和匠师们为达到其一
11、致要求,是如何设计园 林的。 (3)总分结构。做比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别是绝不讲究对 称。 (4)不能去掉。“往往”指一般情况,特殊情况除外。用在这里说明并不是所 有的河道都安排有桥梁,充分体现了说明文语言的准确性和真实性。 总结反思 第二课时 学习目标 1. 把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 2. 揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、 语言简洁生动的特点。 自主突破 1下列加点的字注音全对的一项是() A池沼( zho)嶙峋( xn)砌砖( q )着眼( zhu ) B琢磨( zhu )邱壑( h )镂空( l u
12、)蔷薇( qi ng ) C轩榭( xun)庸俗( yng )模样( m )松柏( b i ) D斟酌( zhn)一幅画( f )对称( chn) 阑干( l n) 答案: C 2. 下列字形完全正确的一项是() A.工细丘壑闲适因地治宜 B.败笔雷同明艳自出新裁 C.鉴赏彩绘嶙峋重峦叠障 D.堆叠阅历蔓延俯仰生姿 答案:2.D 解析:A项: “治”应为“制”。B项: “新”应为“心”。C项: “障” 应为“嶂”。 3. 根据句意,依次填入的词语最恰当的是() (1)谁如果要()我国的园林,苏州园林就不该错过。 (2)我觉得苏州园林是我国各地园林的() 。 (3)如果开窗正对着白色墙壁,太单调
13、了,给()上几竿竹子或几棵芭 蕉。 A.欣赏榜样插 B.赞赏模范栽 C.观赏代表种 D.鉴赏标本补 答案:3.D 解析: (1)苏州园林是杰出的建筑作品,用“鉴赏”合适。 (2) “标 本”与苏州园林的地位一致。 (3)根据“单调”,用“补”合适。 4运用了作比较说明方法的句子是() A有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 B我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎 么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有 了一个亭子或者一道回廊, 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 C 游览者必然也不会忽略另外一点, 就是苏州
14、园林在每一个角落都注意图画美。 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白 色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或者几棵芭蕉。 D我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。 答案: B 5. 按合理的顺序排列下列句子,将字母写在横线上。 A 四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。 B 苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 C 摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。 D 大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。 答案: B、D、A、C 合作探究 6. 本文的语言准确、周密。
15、读下列句子,注意体会句中加点词语的表达作用。 (1)池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。 (2)几乎可以说把整个园林翻了一番。 (3)梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。 (4)第 4 段“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”中“往往”一词能否 去掉?为什么 ? 7. 本文的逻辑思路是怎样的?课文为什么采用这样的顺序分项说明? 8. 揣摩语句,理解语句丰富的内涵,体会本文表达方式灵活多变,语言简洁生 动的特点多媒体显示 (1) 倘若要我说说总的印象, 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。( “标 本”在这里是什么意思?) (2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就
16、不该错过。(后半句能否改 为“谁就不该错过苏州园林”?) (3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败 笔。(去掉“一切”“决不” ,可以吗?) (4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。( “艺术”与“技 术”有什么区别?) 9. 本文运用了哪些表达方式,这样写有何用呢? 答案: 6. (1) “很少”表示池沼或河道边沿砌齐整石岸的极少,但不是没有、 体现了说明文语言的准确性、科学性。 (2) “几乎”表示不是全部,但已接近全部。准确地说明了在园林适当位 置装上一面大镜子在增加园林层次上的作用。 (3) “大多” 表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆,但不是全部漆广漆。体现了 说明文语言的准确性、科学性。 (4)不能, “往往”指一般情况,