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1、18. 苏州园林 国学名句 : 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 老子 学习目标 1. 揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多 变、语言简洁生动的特点。 2. 整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序， 培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 3. 培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 学习重点 1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 学习难点 1理解绘画与园林建筑的联系。 2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 第一课时 学
2、习目标 1 积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂” 等词语。 2. 整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培 养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 3. 了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的 方法。 自主突破 1.给下列形近字注音、组词。 （） 榭（） 谢（） （） 鉴（） 签（） （） 沼（） 昭（） （） 嶂（） 障（） （） 峋（） 殉（） （） 墙（） 蔷（） 12 34 56 2根据下面的意思，填上合适的成语。 （1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。_ （2）出于自心的剪裁、创
3、造。_ （3）独有的巧妙的构思。 _ （4）重重叠叠的山峰、峭壁。_ 3根据课文内容填空。 （1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。 “标本”现在常用来指经过 处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是_。 （2）苏州园林总的特征是 _。 （3）本文的结构特点是 _，语言特点是 _。 （4）常见的说明顺序是 _、_、_、_，本文的说 明顺序是 _。 4辨析近义词，选恰当的填入括号内。 我觉得苏州园林是我国各地园林的_。 （标签 标本 标志） 谁如果要 _（欣赏 鉴赏 鉴别）我国的园林，苏州园林就不该错过。 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_（完好 美好 完美）的图画
4、。 假山的堆叠，可以说是一项而不仅是_。 （技术艺术方法） 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要_（赞扬 赞颂 赞叹）这是高 度的图案美。 5指出下列各句使用的说明方法。 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（） 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（） 有些园林池沼宽畅， 就把池沼作为全国的中心， 其他景物配合着布置。（） 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（） 答案： 1. （ ） 轩榭 感谢 （） 鉴赏 签名 （） 沼泽 昭雪 （ ） 叠嶂 障碍 （ ） 嶙峋 殉职 （） 墙壁 蔷薇 1 xi xi 2 ji n qi n 3 zh o zh o 4 z
5、h ng zh ng 5 x n x n 6 qi ng qi ng 2 （1）因地制宜（2）自出心载（3）别具匠心（4）重峦叠嶂 3 （1）典范（ 2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3） 总分简明朴实（ 4）时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序逻辑顺序 4标本；鉴赏；完美；艺术、技术；赞叹 5作比较；摹状貌；举例子；打比方 合作探究】 6.本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 7.抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？ 8. 苏州园林为了达到图画美这个目的，从整体上是从哪几个方面进行说明的？ 局部又是从哪几个方面进行说明的？ 9. “他们讲究亭台
6、轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬， 讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？ 答案： 6. 苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受 到苏州园林的影响。 7. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 8. 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近 景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美，园内建筑的色 彩美。 9. 四个“讲究”的次序不能任意调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映 衬” ，并由近而远的关系。如果调换，就会使文章条理不清，影响表达效果。 拓展延伸 10. 苏州园
7、林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，是怎样刻意 追求自然之趣的？结合课文中的例子说说你的感受。 明确：1、突出自然之景地位； 2、增添或仿造自然之景； 3、人造景点力求“自 然之趣” 。个人感受：各抒己见，只要体现人与环境和谐发展的思想即可。 当堂测试 阅读下列选段，回答文后问题。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的， 他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究 近景远景的层次。总之，一
8、切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美 伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现 了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中” 的。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边 怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边 有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回 廊。这是为什么 ?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技 术。或者
9、是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师 们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得 身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园 的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安 排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐 整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些 花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各 色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放， 游览者看“鱼戏莲叶间”， 又是入画的一景。 （1）选文第1 段的说明对象是_，说明对
10、象的共同特征是_ _。 （2）第 1 段中“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草 树木的映衬，讲究近景远景的层次”运用了什么修辞手法？有什么作用？ （3）所选文段采用的说明结构是什么？选文第2 段中“我国的建筑，从古代的 宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏 州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”运用了什么说明方法？其作用是 什么？ （4）选文第 3 段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中的“往往” 能否去掉？ 答案： （1）苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画 （2）排比。一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一
11、致要求，是如何设计园 林的。 （3）总分结构。做比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别是绝不讲究对 称。 （4）不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所 有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性和真实性。 总结反思 第二课时 学习目标 1. 把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 2. 揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、 语言简洁生动的特点。 自主突破 1下列加点的字注音全对的一项是（） A池沼（ zho）嶙峋（ xn）砌砖（ q ）着眼（ zhu ） B琢磨（ zhu ）邱壑（ h ）镂空（ l u
12、）蔷薇（ qi ng ） C轩榭（ xun）庸俗（ yng ）模样（ m ）松柏（ b i ） D斟酌（ zhn）一幅画（ f ）对称（ chn） 阑干（ l n） 答案： C 2. 下列字形完全正确的一项是（） A.工细丘壑闲适因地治宜 B.败笔雷同明艳自出新裁 C.鉴赏彩绘嶙峋重峦叠障 D.堆叠阅历蔓延俯仰生姿 答案：2.D 解析：A项： “治”应为“制”。B项： “新”应为“心”。C项： “障” 应为“嶂”。 3. 根据句意，依次填入的词语最恰当的是（） （1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。 （2）我觉得苏州园林是我国各地园林的（） 。 （3）如果开窗正对着白色墙壁，太单调
13、了，给（）上几竿竹子或几棵芭 蕉。 A.欣赏榜样插 B.赞赏模范栽 C.观赏代表种 D.鉴赏标本补 答案：3.D 解析： （1）苏州园林是杰出的建筑作品，用“鉴赏”合适。 （2） “标 本”与苏州园林的地位一致。 （3）根据“单调”，用“补”合适。 4运用了作比较说明方法的句子是（） A有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 B我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎 么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有 了一个亭子或者一道回廊， 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 C 游览者必然也不会忽略另外一点， 就是苏州
14、园林在每一个角落都注意图画美。 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白 色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或者几棵芭蕉。 D我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。 答案： B 5. 按合理的顺序排列下列句子，将字母写在横线上。 A 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 B 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 C 摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 D 大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 答案： B、D、A、C 合作探究 6. 本文的语言准确、周密。
15、读下列句子，注意体会句中加点词语的表达作用。 （1）池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 （2）几乎可以说把整个园林翻了一番。 （3）梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 （4）第 4 段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中“往往”一词能否 去掉?为什么 ? 7. 本文的逻辑思路是怎样的？课文为什么采用这样的顺序分项说明？ 8. 揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生 动的特点多媒体显示 （1） 倘若要我说说总的印象， 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（ “标 本”在这里是什么意思？） （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就
16、不该错过。（后半句能否改 为“谁就不该错过苏州园林”？） （3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败 笔。（去掉“一切”“决不” ，可以吗？） （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（ “艺术”与“技 术”有什么区别？） 9. 本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？ 答案： 6. （1） “很少”表示池沼或河道边沿砌齐整石岸的极少，但不是没有、 体现了说明文语言的准确性、科学性。 （2） “几乎”表示不是全部，但已接近全部。准确地说明了在园林适当位 置装上一面大镜子在增加园林层次上的作用。 （3） “大多” 表明苏州园林多数门窗阑干漆广漆，但不是全部漆广漆。体现了 说明文语言的准确性、科学性。 （4）不能， “往往”指一般情况，
