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1、1 课 题课 题PEP 三年级上册 Unit 4课 时课 时Lesson 1 主备主备上课教师上课教师 上课时间 教学目标1 能够在图片、 实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a询问并回答动物的名称。 2能听、说单词：duck、dog、bear。 3了解英语中部分动物声音的拟声词。 教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a询问并回答动物的名称。 难 点能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a询问并回答动物的名称。 教、学具 1教师准备相关动物手影的图片卡。 2学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材的录音器材。
2、教学过程修改意见 1 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。 (3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习 2 新课展示 (Presentation) (1) 播放第一单元 Lets chant 的录音，学生拿出文具跟读并表演。 (2) 请学生用 Look! I have a . 复习所学的文具。 (3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单 词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭
3、子的手影，问学生 Whats this ?引导学生回答 Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询 问 Whats this ? (5) 听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿， 教 师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练 ( Practice) 2 （1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出 黑板处，来进行表演，尽量让学生利用 Whats this？来询问。其他 同学来回答。 （2）对 Lets play 部分的操练： 按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动 作及声音。 4课外活动 (Add-activities) （1
4、） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家 长听。 课 题课 题PEP 三年级上册 Unit 4课 时课 时Lesson 2 主备主备上课教师上课教师 上课时间 教学目标1能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 。 2学会描述一些动物的状态和位置。 教学重点1能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 难 点 1能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。 2学会描述一些动物的状态和位置。 教、学具 1.教师准备 pig， dog, duck, bea
5、r, cat。的卡片（词卡和图卡） 2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。 3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。 教学过程修改意见 3 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课 A. Lets talk 的对话。 2. 新课展示（Presentation） （1）教师可出示 Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个 解释。 （2）学生听录音，用手指着单词，跟读 Lets learn 部分的词汇。 3. 趣味操练
6、( Practice) （1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车 地练习。 （2） 配对游戏 （3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。 （4） 学习 Lets chant 部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生 观察动物特征， 引导学习单词 fat、 big 等。 在意义理解的基础上， 播放录音， 让学生跟读操练。 （5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。 （6） 游戏：耳语 4. 课外活动 ( Add-activities) （1）听录音，认读单词并仿读句子。 （2）按 Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。 （3）自己动手
7、做一个喜欢的动物的头饰。 课 题课 题PEP 三年级上册 Unit4 课 时课 时Lesson 3 主备主备上课教师上课教师 上课时间 教学目标1 能正确听、说、读、写字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 并知道其在单词中的发音。 2 会听、说单词 jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles。 教学重点能正确听、说、读、写字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 并知道其在单词中的发音。 4 难 点能正确听、说、读、写字母 Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 并知道其在单词中的发音。 教、学具 1 教师准备字母的图卡和词卡 2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。 3.
8、教师准备 Lets learn 的单词卡片。 4 教师准备该部分的录音器材。 教学过程修改意见 1 热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2） 教师将 A. Lets learn 中的图卡的背面给学生看， 让学生猜是哪 种动物，以此复习单词。 （3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本 上默写。 2 新课展示（Presentation） (1) 教师出示字母 Ii，引出 Jj 字母。教读大写 Jj.先把大写 J 和小写 j 让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 (2)引导学生联想
9、（寻找）生活中像 J 的物品，加深学生对字母的印象 （3） 教师在黑板上板书大小写 J， 学生书空， 让学生观察大写和小写的区别。 （4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的 错误。 （5）教师呈现 jeep 和 jump 的图片，并读出单词，让学生感知 J 在单词中 的发音，然后引导学生推断 J 作为首字母的发音。 （6）以同样的方法教字母 Kk，Ll，Mm,Nn 的发音和在单词中的发音。 (7)播放 Listen，repeat，and chant 的录音并跟读。 3趣味操练 ( Practice) (1) 让学生听 Lets listen and circle 的活
10、动。 (2) 完成 Find and say 的活动， 引导学生找出图片上出现的字母， 并数出字 母的个数。如:I see big J,small kHow many big Js? 5 4. 课外活动（Add-activities） (1) 将新学的字母读给家里人听。 (2)正确书写 5 个字母。 课 题课 题PEP 三年级上册 Unit4 课 时课 时Lesson 4 主备主备上课教师上课教师 上课时间 教学目标1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型 Whats this/that?Its a询问和 回答动物的名称。 2会用 Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 3 培
11、养学生热爱动物、保护动物的意识。 教学重点1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型 Whats this/that?Its a询问和 回答动物的名称。 2会用 Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 难 点能够在情境中运用句型 Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 教、学具 1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。 2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。 3.准备教学挂图和录音器材。 教学过程修改意见 1 热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1） Daily oral practice （2） 教师出示动
12、物玩具和学生进行对话，复习句子 Whats this？ Its （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演 A. Lets talk 的对话。 2 新课展示（Presentation） (1) 呈现对话： a学生表演完 A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时 6 要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。） b 当学生明白老师的意思后， 就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即 引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学
13、生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说： Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的 动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 让学生听录音来展示 B.Lets talk 部分的内容。 （3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用 句子的同时可以清楚地区分 Whats this?和 Whats that ?的区别。 3 趣味操练（Practice） (1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话
14、： （3）请学生分角色表演 Lets talk 部分的对话。 （4）请学生用自己的玩具替换 Teddy Bear，表演 Lets talk 部分的对话。 （5）请学生按照 Lets play 的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。 4 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读 Lets talk 的对话。 （2）按照 Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自 己的朋友看。 课 题课 题PEP 三年级上册 Unit4 课 时课 时Lesson 5 主备主备上课教师上课教师 上课时间 教学目标1 能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、
15、tiger、panda、zoo 2 根据指令模仿动物的形体动作。 教学重点能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 难 点能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 教、学具 1. 教师自备的 zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 的卡片 （词卡和图卡）。 2A 部分单词的词卡和图卡。 3关于 Lets do 部分的图卡。 教学过程修改意见 7 1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice
16、 (2)学生表演 B. Lets talk 的对话。 2 新课展示 (Presentation) (1) 教师通过复习 A 部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计 几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行 简单的讲解。 (2) 听 Lets learn 部分的录音，跟读新单词。 （3）学生轮火车进行认读单词。 (4) 让学生站起来，一边听 Lets do 的录音，一边做动作。 3 趣味操练 (Practice) （1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!） （2） 教师将 Lets do 的图片打乱顺序， 让学生听指令， 选出正确的图片。 （3）游戏：照我说的做（Do as I say） （4）完
