《新人教版四年级英语下册Unit_1_My_school教案--修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版四年级英语下册Unit_1_My_school教案--修订编选（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit1 My school 第一课时第一课时 授课者：授课者： 课课 题题 Unit 1. A.Lets learn Lets do 学习 目标 1.能够听、说、认、读本课时单词或词组：library ,teachers office , first , second floor .能听 说认读句子：Wheres the library ? Its on the first floor . 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Go to the library . Read a book. Go to the teachers office . Say hello . Go t
2、o the playground . Play football . Go to the garden . Waret the flowers . 学习 重点 能够听、说、认、读本课时单词或词组 ： library ,teachers office , first , second floor .能听说认 读句子：Wheres the library ? Its on the first floor . 学习 难点 正确使用序数词。 教学过程 Step 1 . Warm up 1. 师生对话。 T: (指着教室)Whats in the classroom ? S: Two blackboar
3、ds . Six fans ,a TV, many desks and chairs . T: How many classrooms are there in our school ? S: There are nine . 2. 学习单词 library T: (教师出示图书馆的照片，指着里面的书问) What are they ? Ss: Theyre books . T: Where are they ? Theyre in the library . 板书：library , 然后分音节带读单词：lib-ra-ry. 最后通过 说 chant,巩固 library 的发音： Libr
4、ary , library . Go to the library . Library , library . Read a book . Library, library .Be quiet , be quiet . 3.学习词组 teachers office . T: (教师出示办公室的图片) Some people work in this room . This is an office . 板书：office ,带读 office . T: Im a teacher . I work in the office ,too . We call it teachers office .
5、 板书：teachers office , 提醒学生 注意之前用到的是s,而这个词组中出现的是 s,并用红色笔标注。利用大小声操练词组 teachers office . 4.学习词组 first floor 和 second floor . T: ( 指着教室里的地板)This is the floor . (板书：floor)Our classroom is on the second floor . (教师边说边 用手指表示“二” ，并板书：second floor ) 教师出示教学楼的立体图，将板书 second floor 与图中的二楼连线。告诉学生：second 是“第二”的 意思
6、，与 two 不同，它表示的是顺序。分别带读 second 和 second floor . 教师指着教学楼的一楼说：This is the first floor . The library is on the first floor . 板书：first floor 并与 图中的一楼连线。带读 first , 然后小组内读 first floor . 5.活动：快乐的导购员http: /w ww.xkb 1. com 教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进行对话： 师生示范后，学生两人一组进行对话。 6. 学习 A.Lets learn 教师指着教学楼的立体图问全
7、体学生：Wheres the library ? 引导学生回答：Its on the first floor . 板 书：Wheres the library ? Its on the first floor . 7. 学习 B.Lets sing . (1)教师播放歌曲，学生静听。 （2）再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。 Task 2. 教师播放 A.Lets do 的录音，学生边说边做动作 8 课堂总结。 教学反思 教学的过程中有点乱，不熟悉课本内容。从而浪费很多时间。 Unit1 My school 第二课时第二课时 课课 题题 Unit1.A.Lets talk A.
8、Look,ask and answer 学习 目标 1.能听、说词组：next to . 能听懂、会说句子：Is this the teachers office ? No,it isnt . The teachers office is next to the library . 学习 重点 能听、说、认读、写句子：The is next to the 学习 难点 会用正确的语音语调读一般疑问句。 教学过程 Step 1 . Warm up 1.Lets do . X k B 1 . c o m Go to the library . Read a book . Go to the teac
9、hers office . Say hello. 2.复习单词或词组：library ,teachers office , first floor, second floor 。教师先出示单词卡片，抽读这六 个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。 Step 2. Pretask stage 1.学习词组 next to 教师播放课件，边播放边介绍：Class Two , Grade One is next to Class One,Grade One . Grade 4 is next to Grade 5 . 让学生说说 next to 的意思，带读 next to . 2.听听摆摆 。
10、 教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令。 还可以让学生来做“小老师” ，代替教师来发指令。 3.教师播放 A.Lets talk 的视频，要求学生边听边思考：Where is the teachers office ? 学生回答：Its on the second floor . 教师接着追问：Is the teachers office next to the library ? 学生回答：Yes, it is . 教师板书：The teachers office is next to the library . 4.再次播放 A.Lets talk 的视频，在“Heres
11、my homework . ”处暂停，让学生说说这句话的意思。然 后教师板书句子并带读。 5.播放 A.Lets talk 的视频，每句后暂停，全班跟读。 6.播放 A.Lets talk 的视频，将声音关闭，全班分成四组为视频配音。 Step 3 . Whiletask stage Task 1. 学生分角色扮演 A.Lets talk 部分的内容，四人一组 表演对话，然后请一些学生到台前扮演。 可以鼓励学生根据自己教室的实际情况进行合理的修改。 Task 2. Look,ask and answer 活动方式：教师出示 Look,ask and answer 的挂图，先与一位学生示范看图说
12、话： 然后学生两人一组进行看图问答练习。 Step 4. Posttask stage 完成相关练习。 7.课堂总结。 【作业布置】 1.选词填空。 music room , playground , library , art room (1) Go to the . Read a book . (2) Go to the . Play football . (3) Go to the . Draw a picture . (4) Go to the . Sing and dance . 2.听录音跟读对话。 【课后反思】 指令不够明确，导致学生不明白。 Unit1 My school 第三
13、课时第三课时 课课 题题Unit 1. A.Lets spell 学习 目标 1.复习单词或词组 library,teachers office , first floor, second floor 和句子 Wheres the library ? Its on the first floor . Is this the teachers office ? No,it isnt . The teachers office is next to the library . 2.学习字母组合 er 在单词末尾的发音。 学习 重点 学习字母组合 er 在单词末尾的发音。 学习 难点 能听、说、读、
14、写单词 computer 教学过程 Step 1 . Warm up 1.师生问候。 2.Sing the song Our school . 1.教师出示单词卡片，学生快速地说出单词：water,tiger,sister,computer,dinner. 2.再次抽读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？ 3.全班利用拼读规则拼读、记忆单词：water,tiger , sister, computer , dinner . 4.游戏：抢读单词。 活动方式：教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看哪位同学拼得又快又好。 Task 1.Read,underline a
15、nd say . (1)请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字母组合 er . (2)教师提问：er 在你这些单词发什么音？ （3）全班齐读这些单词，注意字母组合 er 的发音。 （4）教师出示一些新词让学生试读：reader,teacher,driver,leader, player Task 2.Look, listen and write . (1) 学生独立看图填单词。 (2) 全班讲评校对。 (3) 教师播放录音，学生跟读。 课堂检测 本节课课时练知识。 课堂小结 教学反思 【作业布置】 1.完成对应练习册 【课后反思】 新|课 |标| 第 |一| 网 学生在音标发音比较薄弱
16、 Unit1 My school 第四课时第四课时 课课 题题 Unit 1 .B.Lets learn B.Look,ask and answer 学习 目标 1.能听说认读单词或词组：playground,computer room , art room , music room . 2.能听懂、会说句子：Do you have a music room ?Yes,we do . Its on the first floor . 学习 重点 能听说认读单词或词组：playground,computer room , art room , music room . 学习 难点 正确使用冠词 an 和 a. 教学过程 Step 1 . Warm up 1. Lets do . 2.全班抽读单词：water , tiger , sister , computer , dinner , 然后拼读这些单
