《新人教版四年级下册英语教案--修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版四年级下册英语教案--修订编选（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 / 51 新人教版四年级下册英语教案新人教版四年级下册英语教案 20162 小学英语第四册学期教学计划小学英语第四册学期教学计划 一、教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是 九年义务教育六年制小学教科书英语 （第四册） （PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习 单元。 2、教学内容分析 单元题目话题 Unit 1 My schoolSchool things Unit 2What time is it ?Time ; subjects ; meals Unit 3WeatherWeather ; place Recy
2、cle 1 Unit 4At a farmAnimas; number ; vegetables Unit 5My clothesClothes ; colour Unit 6ShoppingClothes ; number Recycle 2 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜 色等几个话题，能用英语书写句子。 二、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 60 个单词 和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。 2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、
3、农场动物、数字、颜色 等几个话题的讨论，并简单运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融 合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生 名单等） 四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班情况基本相同,后进生比较多， 再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学 知识， 还要转化后进生， 所以在教学中要特别注意改进教学方法， 提高课堂效率， 争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 2
4、 / 51 四、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 五、教学进度安排 教 学 进 度 表教 学 进 度 表 周次时间起讫教学内容备注 12 月 17 日2 月 21 日Unit1 第 1-3 课时 22 月 24 日2 月 28 日Unit1 第 4-6 课时 33 月 3 日3 月 7 日Unit2 第 1-2 课时第一单元测试 43 月 10 日3 月 14 日Unit2 第 3-5 课时 53 月 17 日3 月
5、 21 日Unit2 第 6 课时 Unit3 第 1 课时 第二单元测试 63 月 24 日3 月 28 日Unit3 第 2-4 课时 73 月 31 日4 月 4 日Unit3 第 5-6 课时第三单元测试 84 月 7 日4 月 11 日Recycle 1清明节 94 月 14 日4 月 18 日Unit4 第 1-3 课时 104 月 21 日4 月 25 日Unit4 第 4-5 课时期中测试 114 月 28 日5 月 2 日Unit4 第 6 课时 Unit5 第 1 课时 第四单元测试 125 月 5 日5 月 9 日Unit5 第 1-3 课时 135 月 12 日5 月
6、16 日Unit5 第 4-6 课时 145 月 19 日5 月 23 日Unit6 第 1 课时第五单元测试、儿童节、端午节 155 月 26 日5 月 30 日Unit6 第 2-4 课时 166 月 2 日6 月 6 日Unit6 第 5-6 课时第六单元测试 176 月 9 日6 月 13 日Recycle 2 186 月 16 日6 月 20 日Review 196 月 23 日6 月 27 日Review 3 / 51 第一单元教学计划第一单元教学计划 一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同 的功能。要求学生能够
7、听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并 简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗 透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型 T
8、his /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及 如何正确使用序数词。 二、 单元教学目标 ：二、 单元教学目标 ： 认读 PartA and Part B 中的单词 ； 实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型 This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt. 三、单元教学准备：三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片
9、、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施：四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是 复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听 别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们 表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学 生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思：五、单元教学反思： 4 / 51 第一课时第一课时（实施日期
10、： 年 月 日）实施日期： 年 月 日） 教学目标： 教学目标： 1、能听懂、会说：“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.” 并能在实际 情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：教学难点：认读对话。 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school” ，先让学生
11、听然后鼓励学生跟唱。 2、教师慢慢出示 teachers office 等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、教学新课二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生 用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2、 播放本课课件 Let s talk 部分。 教师可以就对话内容提一些问题， 如 ： How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答 的过程中，将难点各个击破。 3、 进行模仿或跟
12、读练习， 注意提醒学生 this 和 that 中 “th” 的发音要咬舌头。 4、first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让 学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后 引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。 5、分角色朗读与表演：教
13、师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演， 以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 三、巩固练习三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示 做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2、做本单元 A Lets talk 部分的作业本练习。 四、布置作业四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计五、板书设计 5 / 51 六、教学反思六、教学反思 第二课时第二课时（实施日期： 年 月 日）
14、实施日期： 年 月 日） 教学目标： 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词。 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 教具准备：教具准备： 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一幅本单元的校园分布图。 3、教师准备本课时的单词卡。 教学重点：教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 教学难点：教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school” ，先让学生听然后鼓励学生
15、跟唱。 2、播放第三册第一单元课件 Lets learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.” 自然过度到学习 学校各课室的名称。 二、教学新课二、教学新课 1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What s in the classroom? 学生做出相应的回答。 教师接着问 ： How many classrooms are there in our school? Do you
16、like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音 Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听 音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可 复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。 三、巩固练习三、巩固练习 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden，组内学生依次说出与该词有 关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单 词，也为继续学习 Lets do 打下基础。 2、看 Lets
