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1、名词解释 1.就业：具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入 2.就业指导 ： 为了实现自身价值，为社会做贡献，劳动者必须选择最能发挥自己才能的职业， 与生产资料和工作岗位全面、迅速、有效的结合，这种结合过程就是就业指导 3.职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富， 获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作 4.生涯：指从事某种活动或职业的生活 5.职业生涯：一个人一生中与工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等 的连续性经历的过程。 6.职业生涯规划：是帮助个人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力
2、”的情形下设计出各 自合理且可行的生涯发展方向，并未实现个阶段的事业目标而自觉地进行有关个人的知识、 技术与能力等方面的人力资本投资活动。 7.知识：一是通过认识客观世界而获得的各种信息单元；二是包括有助于培养综合能力，尤 其是吸取知识能力的各类信息单元。 8.能力：能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。 9.素质：人的生理上的原来的特点.事物本来的性质.完成某种活动所必需的基本条件. 在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力 10.压力：压力是当人们去适应由周围环境引起的刺激时，人们的身体或者精神上的生理反 应，它可能对人们心理和生理健康状况产
3、生积极或者消极的影响。 11.压力管理：所谓压力管理，即是适应压力的过程，而管理是控制之意，要做压力的 主人，要操纵压力，而且将它当作是新的资源与支持系统，将精神放在纾解压力上，更进一 步计划如何将压力从负面转为正面，而使生活更和谐、更有生产力。 12.职业锚：所谓职业锚，又称职业系留点。锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。职业锚， 实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不1得不做出选择的 时候， 他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 是自我意向的一个 习得部分。 13.人格：主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。 14.兴趣
4、：兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项 活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。 15.能力：是人们在认识世界和改造世界的过程中所表现出来的各种技能和艺术。 16.价值观：价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总 评价和总看法。 是人们由心中发出对世界上存在万物万事的认识以及所持有的对待万事万物 的态度。 17.决策：决策一词的意思就是为了到达一定目标，采用一定的科学方法和手段，从两个以 上的方案中选择一个满意方案的分析判断过程 18.职业素质：是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，
5、其主要表现在职业兴 趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。 19.时间管理：时间管理（Time Management）就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作， 实现目标 20.情商：它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 21.自我管理：就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的 管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理 22.就业政策：是国家在一定的历史条件和历史阶段为促进国民经济的发展和社会的进步， 为毕业生创造就业条件， 扩大就业机会， 维护毕业生和用人单位的合法权益所制定的政策规 定和行为准则。 23.就业信
6、息： 24.就业协议：就是高校毕业生与用人单位确立劳动关系的法律依据。就业协议一经签订， 就具有法律效力。 25.劳动合同：劳动合同又称劳动契约、劳动协议。是劳动者和用人单位之间关于确立、变 更或终止劳动权利和义务关系的协议。是劳动者与用人单位建立劳动法律关系的协议 26.创业：指创业基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就 27.创业精神：解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；艰苦奋斗，知难而进；学习外国， 自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清正廉洁；励精图治， 无私奉献。 二、简答 1.就业指导的主要内容:1）政策指导；2）信息指导；3）技术指导；4）思
7、想心里指导； 5） 关于“走向社会”的指导创业指导 2.开展大学生就业指导的意义:1）有助于国家对人才资源的合理配置； 2）有利于促进高校 教育体制改革和建设的调整 ； 3） 有利于大学生顺利毕业 ； 4） 有利于提高大学生的综合素质 ； 5） 有利于促进大学毕业生的发展和成才 3.职业生涯规划的原则:1）择己所爱；2）责己所长；3）择世所需；4）择己所利；5）使己 成才 4.合理知识结构的内容:1）宽厚扎实的基础知识；2）广博精深的专业知识；3）大容量的新 知识储备； 5.构建合理知识结构的基本原则；1）精赤广博与精深的辩证统一；2）坚持知识的积累与调 整的辩证统一； 3）坚持理论与实践的辩
8、证统一； 6.如何构建合理的知识结构；1）以兴趣为基础，以专业为导向，建立符合自身成长需要的 知识结构 ； 2）注重积累，博览群书，广博与精深相结合。3）对自身要有科学、合理的评价， 使知识结构的容量和强度与自己的实际能力相适应 ； 4）注重实践，在实践中检验建立的知 识结构是否合理； 7.大学生应具备的能力素质 1）适应社会能力；2）人际交往能力；3）组织管理能力； 4）表达能力；5）实践动手能力；6）开拓创新能力；7）竞争能力；8）决策能力；9）信息 处理能力； 8.获得能力的方法和途径；1）积累知识；2）勤于实践；3）发展兴趣；4）超越自我； 9.择业前对社会现实应有的心理准备 1）“双
9、向选择”的心理准备 2）对就业政策导向的心理 准备； 3）对不同用人单位或相似的用人单位对人才评价标准不一的心理准备；4）面对多 重选择陷入两难境地的心理准备； 5）自己做主的心理准备；6）对招聘中客观存在的种种 不合理现象的心理准备；7）先就业再择业的心理准备； 10.择业前应准备的求职材料 身份证学生证学历学位技能证书奖励证书简历相片 11.毕业生就业信息收集的渠道 1） 通过政府毕业生就业工作指导、 服务机构了解需求信息。 2） 通过所在学校毕业生就业指导和服务机构了解需求信息。 3） 通过多种形式的毕业生 “双选”、 就业招聘会得到需要的信息。 4） 通过网络了解需求信息。 5） 通过
10、新闻媒体了解需求信息。 6） 通过书籍、资料了解需求信息。7）从常年性人才市场和毕业生就业市场了解需求信息。8） 通过亲友及各种社会关系了解需求信息。 9）通过实习、勤工助学、社会实践等方式了解需 求信息。 12.就业信息内容 1） 当年国家与地方各地市各部门针对毕业生就业制定的方针、 政策、 规定， 学校就业指导中心制定的就业工作流程细则，这是毕业生求职择业的前提和基础。2）了解 本校本专业毕业生人数及在社会上的需求情况。3）了解所学专业的行业、企业发展历史、 发展现状。4）了解报考公务员的具体规定，了解不同所有制企业与不同上级主管单位具体 的就业政策及规定。5）了解西部地区吸引人才的具体政
11、策，了解参军入伍的具体规定，了 解各省市选拔基层干部的具体办法。6）报考研究生的所有规定，拟报院校的具体情况，了 解出国深造的有关信息。7）了解所能利用的信息渠道、社会关系以及尽可能多的了解与求 职择业有关的各种信息。 13.签订就业协议的原则和注意事项 原则：1）主体合法的原则；2）地位平等的原则； 注意事项：1）弄清用人单位的合法资格；2）按规定程序签订协议；3）有关条款内容必须 具体明确；4）注意与劳动合同的链接；5）对协议书的解除条件做事先约定； 14.就业协议与劳动合同的异同点 相同点：1）签订合同的性质一致；2）主体的意思表达一致；3）法律依据一致； 区别：1）主体不同；2）内容不
12、同;3）时间不同;4）目的不同；5）适用法律不同； 15.就业协议书的签订程序 1） 毕业生持用人单位的接受函到学校领取就业协议书， 先由毕业 生及学院签署意见后交用人单位。2）用人单位签署意见后再交给学校就业工作部门。3）学 校签字盖章后协议书生效。 16.劳动合同的订立原则 1）平等自愿的原则。2）协商一致的原则。3）遵守法律、行政法规 的原则。 17.劳动合同的内容 1）劳动合同期限。2）工作内容。3）劳动保护和劳动条件。 4）劳动报 酬。5）劳动纪律。6）劳动合同终止的条件。7）违反劳动合同的责任。 18.劳动合同终止的情况 劳动合同期满或当事人约定的劳动合同终止的条件出现，劳动合同即
13、行终止。 19.大学生进行职业决策时应遵循的原则 20.创业前应做哪些准备：一 自身条件准备，二 选择创业的切入点，三 创业条件准备 21.创业的一般程序：一、选择公司的形式二、注册公司的步骤 22.一个完整的就业流程包括哪些内容 一） 就业指导中心的工作指导程序包括 ： 生源统计及资格鉴定就业指导发布收集信息 供需见面会制定就业计划派遣毕业生调整改派。 二）大学毕业生的就业程序包括 ： 了解相关的就业政策收集处理就业信息做好资料及 心理准备应聘和签约。 三、论述 1.职业生涯规划的意义 随着社会的发展， 展现在人们面前的是比以往任何时候都附有挑战性的复杂格局， 展现出更 多的竞争、发展和突破
14、机会。未来的竞争，是人才的竞争，大学生如何规划自己未来不仅关 系到个人的前途、命运，更关系到国家、民族的兴衰。所以大学生应站在更高的角度看待职 业发展与规划问题，能够根据自己的实际，科学地规划设计自己的职业生涯，走向成功的彼 岸。 2.职业生涯规划的步骤 步骤 ： 认清自己，应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒的认识，优点和缺点， 都一一列出来。确定自己想干什么。认识自己能干什么。环境支持或允许干什么。 确定最终的职业目标。 3.影响职业生涯规划的因素：人的职业观念主要受三种因素影响：人生阶段、职业动机和环 境。个人在筹划某一职业时，应当认识和考虑到这些最基本的因素。 （1） 人生阶段
15、 由于人在不断变化， 因而在他们人生的不同阶段对他们职业的看法也不同。 这种变化有些来自于年龄的增长，有些来自于发展的机会和状态。 （2） 职业动机 每个人都有不同的志向、 背景和经历。 一定的职业兴趣和动机在很大程度上影响着人们的职 业选择和为这一选择而作的准备。管理能力。具此动机的人有管理他人的愿望。 技术业务能力。 这种技术人员的动机是指技术能力的不断发展。 这些人并不追求管理职位。 安全。这类有安全意识的人的动机会使其职位稳定。 创造力。 创造性个体具有某种程度上的企业家倾向。 他们要创造或建立完全的属于他们自己 的东西。 自主和独立。这种独立人的动机是一种摆脱组织约束的期望。他们重视
16、自主，想当他们自己 的老板，按他们自己的步调工作。 4环境 影响职业规划 的一个非常重要的因素是，个人所面临的工作环境。这包括组织外部的社会 环境和组织内部环境。环境变化的可能性应成为员工职业规划 涉及的重要因素。 影响大学毕业生职业选择的因素 ： 大学毕业生职业选择的决策过程是理性与非理性相结合的 过程，非理性的原因是客观服务系统的不完善、资源的约束性、主观认知的有限性以及思维 的局限性共同作用的结果；在这个遏程中，职业价值观是决策的内在价值尺度；家庭因素、 社会因素、心理因素和个人因素影响着个体职业选择的决策过程 ； 个体的预测能力、参与积 极性会影响决策的满意度。 5.不受社会欢迎的毕业生类型 ： 一、 只专不活的人 拿过去的话说，这类学生便是白面书 生、银行职员。成绩好固然重要，倘若因此而自满且视之为资本，则必给人以反感。 二、 “尖”、“利”不和的人 学生时代独来独往是可以的，某些事情借助个人的力量是能够 办到且通过这些事情可以表达自己的意愿。 但是步入社会后人们要求的是通过活动来谋求一 种协调性，有时个人必须做些自我牺牲。融洽相处可以和众多的同事一道共同创造
