小学科学四年级下册实验操作步骤--修订编选

《小学科学四年级下册实验操作步骤--修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学四年级下册实验操作步骤--修订编选（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、四年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用 实验 1（教材实验） （第 1 课） 实验名称：液体热胀冷缩实验 实验材料 ： 玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、 冷水、烧杯 实验过程： 1把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。发现液面上升。 2再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。 3用酱油或醋再重复以上实验。 实验结论：液体有热胀冷缩的性质。 注意事项：防止被热水烫伤 实验 2（拓展制作） （第 1 课） 制作名称：自制温度计 制作材料： 教参 16 页 自制温度计 【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封 的塑料帽）和一杯茶水。

2、 【制作方法】 1把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶 盖密合） ，套上密封塑料帽。 2把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。 3盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就 这样做成了。 4然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化 范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温 度计就制作成功了。 实验 3（教材实验） （第 2 课） 实验名称：气体热胀冷缩实验 【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水 【实验操作】 1把小气球

3、的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。 2把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。 3把锥形瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。 【实验现象】 原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。 把锥形瓶从烧杯中取出后， 放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。 【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 注意事项 1气球准备用过的。 2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。 为使现象明显， 可预先向瓶内吹一些气。 3.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。 【补充方法】 方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。 方法二：硬币跳舞：把一枚硬币放在塑料瓶口，把瓶子放在热

4、水中。 方法三：会移动的红水：烧瓶上插带胶塞的玻璃弯管，水平方向的管中放入 一滴红水，手握烧瓶看现象，放入冷水又会怎样？ 方法四：小喷泉实验：烧瓶内放少量水，插入带玻璃管的胶塞，烧瓶放入热 水，形成喷泉。 【生活现象】 瘪了的乒乓球用热水烫复原。打不开盖的瓶子，用热水烫一下，易开启。 实验 4（教材实验） （第 2 课） 实验名称：固体热胀冷缩实验 基本方法： 【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈） 、酒精灯、盛有冷 水的杯子。 【实验操作】 1尝试让金属球穿过套圈。 2把金属球挂在铁架台上，调整好高度。 3用酒精灯（外焰）给金属球加热 35 分钟。 4 （迅速）再次尝试让金属球穿

5、过套圈，观察是否能穿过。 5把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。 【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。 【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。 注意事项 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。 【补充方法】 方法一：铜垫圈或硬币过关卡：木板上钉两枚小铁钉，距离正好通过垫圈， 垫圈烧热后能否通过，放入冷水后再试。 方法二：木板上钉两个小钉，钉距约 20 厘米，细铜丝绷紧在两钉上，酒精 灯来回加热铜丝，观察铜丝的变化，熄灭酒精灯，又有什么变化？注意实验时不 要烧到木条，铜丝要绷紧。 方法三： 【实验材料】注射器、热水、冷水 【实验操作】 1将注

6、射器活塞拔下、放入再拔下 2将活塞放入热水中，过一会儿插入注射器观察 3将活塞放入冷水中，过一会儿插入注射器观察 【实验现象】活塞在热水中浸过后，不能插入注射器，放入冷水浸过后又能 插入。 补充： 3 课 认识岩石 采集、观察岩石 【实验目的】采集并研究各种各样的岩石 【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。 【观察、实验步骤】 1请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。 2用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆 的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。每块岩石的颜色又 是怎样的？ 3观察岩石

7、的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西？ 岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？ 4在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全） ，冒泡吗？ 【实验现象及结论】 岩石名称观察结果 花岗岩颜色：花斑（白、肉红或黄褐、黑） ；硬度：很硬；结构：块状； 遇盐 酸：无反应。 页岩颜色：红褐色或灰色；硬度：较软；结构：薄层状；遇盐酸：无反应。 石灰岩颜色：青灰色或褐色；硬度：较硬；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡。 大理岩颜色：纯白色或有花纹；硬度：较软；结构：颗粒状；遇盐酸：冒泡。 放大镜的使用 放大镜是简单的放大仪器。 它的主要部分是一个两面凸的透镜。 一般的放大镜能够将物体

8、放 大 510 倍，也有能放大 2030 倍的。 放大镜的正确使用方法：一般 5 倍以下的放大镜使用时，可将放大镜放在被观察的物体上， 上下移动直至看清楚为止。10 倍以上的放大镜如果也用同样的方法，往往使观察对象变形， 因此，应将放大镜放在眼前，再用另一只手移动观察对象直至看清楚为止。 实验 5（教材实验） （第 6 课） 实验名称：气温变化对岩石的破坏作用 【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水 【实验操作】 1用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中， 观察有什么变化。 2反复做几次，观察这块岩石有什么变化。 【实验现象】岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来

9、越大，甚至一块块往下掉 碎石屑。 【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。 【注意事项】最好用有点风化的页岩，否则加热时间长，效果不好。 链接：当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样， 因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样，由 于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩程度也就不同。时 间长了，岩石各部分总是涨缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱 落下碎石屑。 实验 6（教材实验） （第 7 课） 实验名称：土壤成分分析实验 【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一小 块土壤、玻璃板 【实验操作】

10、1把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。 2用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。 3 用滴管取上层清液锝在玻璃片上， 将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热， 观察什么现象。 4把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。 5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，观察有什么现象？ （或者用透明塑料袋装上土密封，然后放在阳光下照射，观察有什么现象？） 【实验现象及结论】 1把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。 2 搅拌静置后， 会发现土壤分层沉降， 下层是粗粒的沙， 上层是很细的黏土。 这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。 3烧干水

11、后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能 溶解于水的物质，如无机盐。 4 把土壤放进铁盘里用火烧， 发现冒烟， 有气味， 烧过以后土壤颜色变浅了， 说明土壤里含有能燃烧的物质腐殖质。 5把土壤放在烧杯里，盖上玻璃，用酒精灯加热，可以看到杯壁和玻璃板 上有凝结的小水珠。 链接：土壤的组成，是由固体、液体和气体三类物质组成的，固体物质包括 土壤矿物质、有机质、微生物等，液体物质主要指土壤水分，气体是存在于土壤 空隙中的空气。 实验 7（教材实验） （第 8 课） 实验名称：土壤性质实验 实验材料：砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架 实验步骤： 教参 93 页 土

12、壤性质实验 【实验目的】探究三种土壤的特点。 【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。 【实验步骤】 1 把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口， 倒放在支架上， 并分别加入同样多的砂质土、 壤土、黏质土。 2同时倒入同样多的水。 【实验现象】 砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的 水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。 【实验结论】 砂质土：渗水快，保水性能差。 壤 土：渗水中，保水性能中。 黏质土：渗水慢，保水性能好。 实验 8（教材实验） （第 9 课） 实验名称：土壤对植物生长的作用 实验

13、材料： 教参 98 页 【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。 【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。 【实验步骤】 1在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。 2同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。 3一周后，观察豆苗的生长情况。 【实验现象】 壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。 【实验结论】 土壤不同，植物的生长情况也不同。豆苗适于生长在壤土中。 实验 9（教材实验） （第 10 课） 实验名称：水土流失实验 教参 105 页 【实验目的】探究造成水土流失的原因。 【实验材料】两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块

14、长有青草；喷壶；量筒； 烧杯。 【实验步骤】 1两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同 的角度。 2同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。 3观察现象。 【实验现象】 有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多， 而且比较浑浊。 【实验结论】 水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和 水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失 ； 没有了土和水，植 物也不能生存。 实验 10（教材实验） （第 11 课） 实验名称：光的传播实验 教参 115、116

15、、117 页 光的传播实验 方法一： 【活动目的】研究光的传播路线。 【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。 【活动过程】 1用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。 2点燃蜡烛，放在桌子的一端。 3将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。 4调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。 【实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的 火苗。 【实验说明】光沿直线传播。 方法二： 【活动目的】研究光的传播路线。 【活动材料】纸、电灯(蜡烛或者是某一观察点，如黑板上的字)。 【活动过程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒 (此时筒是直

16、的)看灯（也可看蜡烛，或者看某一观察点，如黑板上的字） ，然后再将直筒的 前端弯折后观察。 【实验现象】通过直纸筒可以看到，而通过弯纸筒则看不到。 【实验说明】光沿直线传播。 方法三： 【活动目的】研究光的传播路线。 【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。 【活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光 灯在水中留下了一束笔直的光束。 如果看不清楚， 可以向水中加入一些牛奶， 再用激光灯照， 这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。 【实验说明】光沿直线传播。 方法四： 把几枚大头针插在纸板上，使后一枚针总是遮住前几枚，然后用直尺测一测，会看到插孔在 同一直线上，说明光沿直线传播。 实验五： 用一只眼看某一物体，把一支笔或一手指放到这只眼前，使眼、笔（或手指）和物体在一条 直线上就看不见物体了，说明光沿直线传播。 实验 11（教材实验） （第 12 课） 实验名称：凹面镜里的颠倒世界 教参 128 页 【实验材料】凹面镜，大卡纸，桌子。 【实验步骤】 1在窗户边的桌子上放一面凹面镜，让镜面对着窗户。 2把卡纸放在凹面镜的斜对面