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1、幼儿园教育随笔 20 篇 1 “小淘气”的转变 欣欣是我们班有名的 “小淘气” 活动课上不光自己有好多小动作， 还总是去打扰别的小朋友， 孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子 令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。 有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心 里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃 了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那 么凶，可孩子呢、 、 、 、 、 、我眼睛湿润了。 我下来，向他竖起了大拇指说 ： “欣欣，
2、你真懂事，老师谢谢你了” ，并在他脸上亲了一下。 也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立 即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得 出他的内心充满了激动和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、 、 、 、 、 、真是奇迹！ 2 梳头发 刘平是我们班的“小公主” ，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别 是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似 乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总
3、是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问 ： “你为什么不梳头发？” 宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要， ” 一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉 这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动 给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让 鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？ 3 睿睿不再含手指了 “老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。 ”今天早
4、上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对 我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也 都非常喜欢他， 但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。 在家睿睿的父母想尽了各种办法 都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体 健康会造成很大的影响。因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一节认识小手活动，我给每个孩 子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者 含他们，这样手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子 们争先恐后地回答
5、出很多答案，当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问 ： “手指娃娃做 了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了。 ”孩子们通 过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里， 就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心 的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。 4 鼓励让孩子建立自信 户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生机 勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像 只小蝴蝶在院子里飞
6、舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触， 一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活 动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动 技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔 的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天， 孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒 了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失 时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳
7、给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示 跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变 得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成 自己肯定与自我欣赏的良好心态。 同时， 让我意识到不管哪一个孩子， 都需要爱， 需要温暖， 尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么 美好！ 5 提高警惕保障幼儿的身心健康 幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要 提高警惕心， 把握好幼儿安全这一关， 要及时预防随时发生的危险。 根据几年来
8、的管理经验， 我总结出必须做到三勤，即 ： 口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把 安全事时刻挂在嘴边 ； 眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危 险事故的发生 ； 手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能 让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。 6 特殊孩子特殊照顾 户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃 在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且 他的右腿先天性骨关节脱落， 在入园前的几个月刚刚动过一次大手术， 现在
9、走路还不是很稳， 语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时， 还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么 意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不 清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。 ”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特 别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。 ”一边轻轻地放开他 的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟” 。但他却有 自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去
10、创造、 去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师 从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而 他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做 ； 小朋友想玩的 事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自 尊， 心灵也能受到伤害。 他会不满意老师对他的这种关心和照顾。 因此， 伟伟终于鼓起勇气， 对老师说：“老师，我也要去玩” 。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼 儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加， 让
11、他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自 尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能 体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。 7 因玩沙包引起的 户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包， 扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。 偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了树，下不 来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作 任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的 而我没 有帮助他的意
12、思，我们就这样相持了几分钟。 从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被 别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。 8 如何改变孩子的坏脾气 首先父母及家人对待孩子的态度要统一， 当孩子没有道理地发脾气时， 不能因孩子哭闹而妥 协。 其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉， 时而娇惯。 因为那样会 使孩子因无所适从而爱发脾气。 最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求， 对正当的需求应尽量满足， 不能满足时应耐 心解释，帮助孩子提高自控能力。 9 巧妙的调动孩子得积极性 今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，
13、和孩子们一起进行了热身 自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是左右手 交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声 ： “老师 我没” 。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很 认真地说：“不是，我没劲了” ，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说： “劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲， ”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、 四的拍起来， 我问 ： “有劲了吗？” 他神气的张开五个手指说 ： “我有这些劲了！” ，“奥， 那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是” 。接下来的时间他一可也没停， 双手拍得那么欢。 这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只 要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。
