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1、初三议论文 ： 一元二次不等式教学设计_1000 字 展过程一元二次不等式教学设计 一、教学内容分析： 1、教材地位和作用 本节课是数学（基础模块）上册第二章第三节一元二次不等 式。从内容上看它是我们初中学过的一元一次不等式的延伸，同时 它也与一元二次方程、二次函数之间联系紧密，涉及的知识面较多。 从思想层面看，本节课突出本现了数形结合思想。同时一元二次不等 式是解决函数定义域、值域等问题的重要工具，所以本节课在整个中 学数学中具有较重要的地位和作用。 2、教学目标 知识目标：准确理解一元二次不等式、一元二次方程、二次函数 的关系。熟练掌握一元二次不等式的解法。 水平目标：培养数形结合思想、抽
2、象思维水平和形象思维水平。 思想目标：在教学中渗透由具体到抽象，由特殊到一般，类比猜 想、等价转化的数学思想方法。 情感目标：通过具体情境，使学生体验数学与实践的紧密联系， 感受数学魅力，激发学生求知欲望。 3、重难点 重点：一元二次不等式的解法。 难点：一元二次方程，一元二次不等式与二次函数的关系。 二、学生情况分析： 我们的学生是在学习了一元一次不等式，一元一次方程、一元一 次函数，一元二次方程的基础上学习一元二次不等式。但大都数学生 的基础都不是很好，解一元二次方程有一定的困难。 三、教学环境分析：教学环境应包括和谐的师生关系、多媒体的 合理应用、良好的课堂组织、合理的问题情境。创设和谐
3、的师生关系 有利于提升学习效率，我们学校要建立和谐的师生关系是需要花很多 心思的，特别是就业班的同学，且要有一个相当长的适合时间。我们 学校的每位老师都有手提电脑，每间教室都有宽屏电子显示器，老师 都能熟练掌握多媒体设备的使用。使用多媒体教学效果好、学生容易 理解、学习的积极性高。上课时比较注意创设合适的问题情境，效果 会不错，学生从生活实际出发，回答所提的问题，不知不觉学习了新 的知识，他们不会感觉到学习疲劳，反而能积极主动地学习。 四、教学目标分析： 知识与技能：准确理解一元二次不等式、一元二次方程、二次函 数的关系。熟练掌握一元二次不等式的解法。 过程与方法：通过看图象找解集，培养学生从“从形到数”的转 化水平，“从具体到抽象”、“从特殊到一般”的归纳概括水平；通 过对问题的思考、探究、交流，培养学生良好的数学交流水平，增强 其数形结合的思维意识。在教学中渗透由具体到抽象，由特殊到一般， 类比猜想、等价转化的数学思想方法。 情感态度与价值观：通过具体情境，使学生体验数学与实践的紧 密联系，激发学生学习研究一元二次不等式的积极性和对数学的情感， 使学生充分体验获取知识的成功感受；在探究、讨论、交流过程中培 养学生的合作意识和团队精神，使其养成严谨的治学态度和良好的思 维习惯。 河南开封通许县 ez 初三： 183160277
