《幼儿园大班艺术领域教案-大班艺术领域的教案-修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班艺术领域教案-大班艺术领域的教案-修订编选（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班艺术领域教案：粗心的小画家 (附说课稿) 一 说教材粗心的小画家是大班艺术领域的一节音乐活动。音乐是表现情 绪、 情感的最好方式， 想让幼儿喜欢参加艺术活动， 大胆表现自己的情感和体验， 寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲粗心的小画家是一首很普通的儿童 歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一 个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象 都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼 儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。该 歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班
2、孩子来学习，并且歌曲中有 一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进幼儿的歌唱 技能水平，帮助幼儿提高表现技能和能力，提升他们的音乐素质。同时歌曲中隐 含着一定的教育价值， 充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的 核心点， 让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、 细心， 不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。 二 说幼儿唱歌是幼儿园教育的主要内容，也是幼儿十分喜爱的活动之一。 大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱模仿。表现与表达方式多样化并有着积极求知欲 望。因此，大班幼儿在唱歌活动中会通过欣赏、模仿、歌表演等方式表达自己对 歌曲的理解。大班
3、幼儿从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、音乐欣赏 的经验，特别是唱歌活动。活动中，要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景 和知识水平不同，在参与活动的过程中，教师要注重个别幼儿给予肯定和鼓励。 三 说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主 导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、通过学习歌曲，掌握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。 2、帮助幼儿掌握后半拍起唱的节奏。 3、体会歌曲的趣味性，教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。 根据教学目标，活动重点定位于：学唱歌曲粗心的小画家 难点是：唱好附点音符及跳音；掌握后半拍起唱的节奏。 四 说活动准备为了
4、更好的进行活动，我做了如下准备故事 PPT 粗心的 小画家与歌词相对应的图片、图谱、幼儿操作用的图画要与教师大的示范画相 吻合、歌曲的音乐带、彩笔等等。 五 说教法活动中我采用了多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事， 不仅能调动幼儿的兴趣，更能让幼儿初步了解歌词的内容。 问答法：用一问一 答的方法让幼儿去掌握歌曲中的歌词内容 范唱法 ：通过教师演唱歌曲，可以 让幼儿更好的感受歌曲的节奏、强弱。让幼儿感受作品的独特之处。 六 说学法活动中，幼儿的学习方法有观察法：通过欣赏生动的课件，调动 幼儿的积极性，主动地去观察、发现歌曲主人公的作品有什么不一样。欣赏法： 欣赏歌曲，体会歌曲独特之处，加深
5、对歌曲的表现力 绘画操作法：通过幼儿帮 助丁丁改错的环节，让幼儿理解歌曲的真正含义。知道做事要认真。 七 说活动过程 1、教师故事导入，激发兴趣。 兴趣是最好的老师， 在活动一开始， 我将歌词巧妙的串联在一起编成故事， 以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。教师边 放 PPT，边讲述故事。 故事：有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，参加 了幼儿园的美术小组学画画，没学几天就对小朋友夸口说：我是一个小画家，我 有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友不信，丁丁就拿起纸和笔 画了起来，丁丁到底画的是什么呢？画得到底怎样呢？我们一起来看看。看看丁
6、丁的画有没有特别的地方？随后，我利用多媒体出示与歌词相对应的图片，用 图片引出歌词，让幼儿相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地 方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖 嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力， 充分运用感官感知 歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。 第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。 学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。节奏很长，有一定的难度，孩子 会感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充，这种 形式幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。 如：画 只 螃蟹 几条 腿？幼：画 只 螃蟹 四条 腿。 这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合 作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉歌词内容。 第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。 1、欣赏歌曲。 a 教师范唱。为让幼儿听清楚歌词，加深幼儿对歌词的理解和记忆，教师 在范唱前提出问题，老师把故事编成了一个好听的歌曲,小朋友听一听,说说丁 丁是个怎样的孩子？并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地 方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。b 教师再次范唱，幼儿 再次完整聆听、感受歌曲。
