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1、1 写意花卉说课稿写意花卉说课稿 系马庄小学 张兴志 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是义务教育美术教材六年级上册，中国画学习 第 12 课写意花卉 。下面我将从说教材、说教法学法、说教 学准备、说教学过程四个方面来进行讲述。 一、说教材说教材 教材分析： 教材分析：自然界里的花千姿百态，美不胜收。 写意花卉这 一课将教会学生抓住花朵的不同特征，发挥中国画独特的表现方法， 用笔墨干湿、 墨色浓淡描绘出花的美丽， 表达出自己的审美情趣。 因此， 我从花卉入手，引导学生进一步掌握笔墨技法，同时借助中国写意画 深厚的文化底蕴，对学生进行传统文化熏陶。 美术新课标明确指出：美术教育以审美
2、为核心，运用线条、 形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和造型的方法，选 择合适的工具、 媒材， 通过让学生记录与表现所见所闻、 所见所想， 发展学生美术构思与创作的能力，表达出不同的思想与情感。 根据新课标的要求，新课程的理念以及小学生的年龄特点， 我制定了以下教学目标： 知识与技能：知识与技能：简单了解写意花卉的基础知识；培养和训练学生 初步掌握写意花卉的基本技法和表现能力；培养学生对传统写意 花卉作品的感悟能力。 过程与方法过程与方法：引导学生认真准备学习材料和学具，通过欣赏、 2 观摩、讨论、练习等方法积极参与写意花卉的学习。 情感态度与价值观情感态度与价值观：培养学生对中国传统绘
3、画的喜爱之情， 引发对高雅艺术的关注。 本节课的教学重点是学习写意花卉的基本笔墨技法。难点是 对传统笔墨及生宣纸性能的熟悉和掌握。 二、说教法学法说教法学法 1、说教法1、说教法 根据小学生年龄特征，我准备采用情景创设法、合作探讨法、 启发式教学法、尝试教学法等多种方法进行教学，在教学中把教 法与学法联系起来，有意识地进行学法指导和渗透，引导学生在 学习中实行“四多”，即多看、多想、多讨论、多实践，积极发 挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对写意花 卉的理解，使学生能更准确地表现出写意花卉的特征。 2、说学法2、说学法 “学生是学习的主体”，要让学生主动积极地学习，方法很 重要。
4、根据教材特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，通 过“看、听、说、画”等要素，让学生去感知写意花卉的技法， 通过展示、 讨论等方法， 使学生在尝试学习中得出结论， 完成目标， 最后通过亲身体验来完成绘画习作。 三、说教学准备说教学准备 师生共同准备 ： 实物花卉、毛毡、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘、 生宣纸。 3 四、 说教学过程四、 说教学过程 我主要设计了四个环节来完成本课教学：（1）创设情境，激 情导入 ； （2）诗画结合、探究新知； （3）材料探索、创新实践。（4） 情感升华、课后延伸。 第一环节创设情境，激情导入。第一环节创设情境，激情导入。（3分钟左右） 良好的开端是成功的一半。
5、因此，上课前我利用多媒体播放一些 课件， 让学生欣赏大自然中各种花的美态。 我将用现场手绘书画作品 牡丹图。来激发学生学习热情，就此展开探究学习。 第二环节诗画结合、探究新知。（第二环节诗画结合、探究新知。（7分钟左右） 教育家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育 的核心。”因此，我将准备好鲜花实物，引领学生观察，结合诗画作 品欣赏，引出画中花卉的内涵，品味花的特点。通过实物教学，激发 学生学习热情，鼓励学生细心观察，大胆表现。 第三环节：材料探索、创新实践。第三环节：材料探索、创新实践。（25 分钟左右） “美术是视觉的艺术，是情感的艺术” ，因此，在学习绘画的过 程中，我以“视觉
6、”为基础， “情感”为主线，采用多媒体创设情景， 引导学生在学习中“多看、多想、 ”发挥主观能动性，使学生初步感知 中国画的意境美。 我将出示范画，学生欣赏后，我问学生写意画是用什么工具和材 料绘制的？通过小组讨论后宣布答案：这张作品是老师亲手画的，这 是中国画中的写意花卉。是用中国特有的毛笔、国画颜料和生宣纸绘 制的。然后结合名家作品欣赏，引发学生好奇心与积极性。通过小组 4 协作，尝试绘画。我通过巡视，适时鼓励学生大胆作画，细心收拾。 第四环节：情感升华、课后延伸。第四环节：情感升华、课后延伸。（5 分钟左右） 我国花鸟画家齐白石曾经说过， “太像则媚俗，不像则欺世。写 意花卉，重在像与不
7、像之间” 因此，我将积极鼓励学生大胆说出自己欣赏作品的独特感悟，简 短介绍我国花鸟画家清代吴昌硕，现代画家许麟庐的生平简介及其花 卉作品。鼓励学生大胆说出本节课的感受和收获，引出情感升华 爱生活、爱艺术、爱祖国。最后，通过自评和互评提升学生审美能力， 激发绘画热情。 总之，本节课的设计我充分考虑到学科特点，学生年龄特点 等因素，采用多种教学形式和手段，来加强学生对写意花卉的理 解和创新。在解决重难点时紧密结合写意画的独特性进行教学， 改变了传统的教学模式。让学生在轻松、愉悦的环境中学习，以 此来突破本节课的教学重难点，从而顺利完成教学任务，达到教 学目标。 今天我说课的内容到此结束，谢谢大家!
