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1、优秀志愿者先进事迹 xxxxx，她是 xxxx 小学的一名普通教师。xxxxx 年参加工作至今已 近 xxxx 个年头，一直扎根农村。在过去的两年里，她热忱地投身青 年自愿者行动,在关爱留守儿童各方面都取得了一定成绩。 她所在的学校地处农村，许多学生家长期在外务工，使学校“留 守儿童”超过了 30%。孩子在家由年迈的爷爷奶奶、外公外婆照看， 父母只满足于寄钱回家给孩子交学费， 而在家照顾孩子的老人一般只 能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以 尽到监护责任。现在身为母亲的我看到这些急在心里，使她觉得这些 留守儿童太需要关爱。 近年来，她在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，
2、在同志们的 大力帮助下， 采取多种形式， 从关心 “留守儿童” 的生活入手， 做 “留 守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。凭着这份执 著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿 童”走出了阴霾，走向了成功。 摸清情况 建立档案。在 xxxx 的办公桌上，有一本“留守儿童” 档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一 翻。由于留守儿童数量很多，她不可能清清楚楚的记得每一个学生的 情况， 有了这本档案， 她就可以掌握留守儿童的全部信息。 在档案上， 除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰 的注明了每个留守儿童的不同情况， 如
3、父母皆不在家的， 单亲在家的， 平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差 的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，她在关爱 留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个 健康的心理，树立良好的思想道德情操， xxxxx 对这一情况采取一 系列措施， 使得家庭、 学校、 社会齐抓共管， 共同抓好留守儿童的管理。 她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。 诲人不倦，架心灵之桥。正确认识“留守儿童”优点和缺点，就 要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找 回自信心，她与孩子们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行
4、情 感交流。学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆 年老隔代教育力不从心， 一段时间刘某的思想受外界诱惑出现较大的 波动。 我发现后及时通过各种渠道了解状况， 与之亲近。 “精诚所至， 金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈 心。我俩在用真心交流后，刘某的思绪恢复平静，她又回到了正确的 轨道上。 视同己子，沐爱之阳光。学生邓某，父母在外经商，奶奶充当临 时监护人。家离学校较远。在一次课下的活动中，他不小心磕到了路 沿石上，正好把额头磕破，鲜血直流。当时身为班主任的她第一时间 带他到卫生室进行包扎， 消毒、 包扎的过程她都紧紧的抱着这个孩子， 生怕他觉得没有依靠
5、，委屈的掉泪。在整个医治过程中，孩子都紧紧 的抱着他的老师，这一刻她们胜似母子。 心理辅导 爱心滋润。为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学 习环境，每个周末的闲暇她都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现 在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑 容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳 光下一天天健康地成长。在她班上，有一个叫刘浩的学生，爸爸妈妈 常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子 与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和 同学相处。为了了解刘浩的情况，她首先想到家访，当看到刘浩家破 落不堪的土墙房子时，她柔弱
6、的心被触动了，这哪里是家啊！从此， 她更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和刘浩谈心，帮其树 立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要 与同学友好相处， 多为别人着想， 宽容待人， 经过数次的心灵沟通后， 刘浩变了，能和同学一起聊天开玩笑了。她说，其实对留守儿童心理 的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行 心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到 她们真正需要什么，这才最为重要。 关爱无边，亲情漫漫。她只是一名乡村女教师，和千千万万的教 育工作者一样， 固守着这份清贫， 守护着这方神圣， 用爱心去点燃 “留 守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心 灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
