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1、一年级下册语文目录一年级下册语文目录 识字识字 1.春 夏 秋 冬-1.春 夏 秋 冬- 2.姓氏歌- 2.姓氏歌- 3.小青蛙-3.小青蛙- 4.猜字谜-4.猜字谜- 口语交际：听故事，讲故事-口语交际：听故事，讲故事- 语文园地一-语文园地一- 快乐读书吧-快乐读书吧- 课文课文 1. 吃水不忘挖井人- 吃水不忘挖井人- 2.我多想去看看-2.我多想去看看- 3.一个接一个-3.一个接一个- 4.四个太阳-4.四个太阳- 语文园地二-语文园地二- 5. 小公鸡-5. 小公鸡- 6.树和喜鹊-6.树和喜鹊- 7.怎么都快乐-7.怎么都快乐- 口语交际：请你帮个忙-口语交际：请你帮个忙- 语文
2、园地三-语文园地三- 8.静夜思-8.静夜思- 9.夜色-9.夜色- 10.江南-10.江南- 11.彩虹-11.彩虹- 语文园地四-语文园地四- 12.古诗二首-12.古诗二首- 池上-池上- 小池-小池- 13.荷叶圆圆-13.荷叶圆圆- 14.要下雨了-14.要下雨了- 语文园地六-语文园地六- 15文具的家-15文具的家- 16.一分钟-16.一分钟- 17.动物王国开大会-17.动物王国开大会- 18.小猴子下山-18.小猴子下山- 口语交际：用多大的声音-口语交际：用多大的声音- 语文园地七-语文园地七- 19.棉花姑娘-19.棉花姑娘- 20.咕咚-20.咕咚- 21.小壁虎借尾
3、巴-21.小壁虎借尾巴- 语文园地七-语文园地七- 一年级下册语文教学计划一年级下册语文教学计划 一、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元， 识字部分安 排在教材的第一和第五单元， 穿插在阅读单元之间。 在第一单元之后， 安排了“快乐读书吧” 。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写 字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下 ： 课文 3-4 篇 ； 口语交际(间隔安排)；语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提 示、日积月累、和大人一起读。 二、教学总目标（听说读写能力的安排）： （一）识字写字 1.认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2.喜欢学习汉字
4、，有主动识字、写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，学习使用音序查字 法查字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间 架结构。 5.养成良好的写字习惯， 写字姿势正确， 书写规范、 端正、 整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累 词语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。 6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标点符号
5、。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 三、教学重难点： 重点：认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 难点：养成良好的阅读习惯。 四、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。 从汉字的构字特点来看， 文字学上有 “六书” 之说。 其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安 排。 一年级上册的 日月水火 日月明 展示象形、 会意的造字方法， 增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计， 激发学生 识字的兴趣和求知欲。如春
