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1、PEP 小学英语三年级下册 Unit 3 How many 教案 PEP 小学英语三年级下册 Unit 3 How many 教案 教学目标: 知识与技能目标: 1 通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How manydo you have? I h ave. 2 提高学生综合运用语言的能力。 情感态度目标: 培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。 学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。 教学重点、难点分析： 1、本课时的教学重点是掌握句型 How manydo you have? I have. 2、 How many 句型后用名词复数，名词复
2、数的读音是本课时教学的难点。 教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物， 小奖品，课件 教学过程： Warm-up/Review 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Liu. T: How are you? Ss: Fine, thank you （设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。） 2.Now lets sing a song “One Two Three Four Five”（课件展示三年级下册第三单元 Part A 部分歌 曲） （设计理念：唱歌，既
3、可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。） 3. Play a game. 课件展示闪烁的星星, then says : lets play a game. Look, the numbers are on the stars. Lets g uess numbers. If youre right, Ill give you a big star. Guess, how many? （设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。） (以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热 情，使他们自然地进入
4、英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识， 又获得了学习英语的快乐。) Introduction 1.教师手中拿着 3 本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出： I have books. 2 让学生用自己身边的物品说句子 ： I have在学生说的过程中， 教师可以对某个学生的物品给与赞赏 ： Oh, how nice! (Cool! Super! Great! )并引导学生在具体的情景中加以运用。 3 教师拿出一个铅笔盒说 ： How many pencils in
5、this pencil-box? Who can ask the question about i t? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！如果有学生答对， 教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿 出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到 16。教师说：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils. 教师教读单词 sixteen。 4. T: Now
6、take out your pictures and things, ask and answer with your partner. 同桌两人一组 利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。 (设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说 I have .然后拿出铅笔盒，利用 孩子的好奇心理，启发学生用 How many do you have ?这一句型进行提问。最后采用激励方法让孩子们 自觉地参与到课堂活动中来。) 5.教师拿出一盒蜡笔， 说 ： Look at this box of crayons! Are they nic
7、e? 使学生说出 ： Oh , how nice! 教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? Now look at screen, listen it carefull y. Then answer my question. (课件播放 Part B Lets talk 部分的内容) 6请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文. （设计理念：英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的 能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。） Practice 1让学生戴上头饰两人一
8、组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。 2让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。 3.Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本， 铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。 （多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解， 巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。） Add-activities Group Survey 把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用 How many do you have ? 来询问同伴， 并根据同伴的回答填写表格。 pencilspenscrayonsbooks
