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1、2012 学年潍坊外国语学校2012 学年潍坊外国语学校 学科德育渗透工作总结学科德育渗透工作总结 把德育放在学校工作的首位,首先是对整体培养目标来讲的;其次是要求每一个 教师成为德育工作者;最后是要还应每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发,对 学生进行思想教育。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发 扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会 公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 我校在学科教学活动中,充分发挥教材优势,进行德育渗透的课题研究,让德育 与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促
2、 使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。 一、在教学过程中,注意培养了学生各方面的素质,养成了良好的学习习惯。具 体表现在: 1、培养学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情 况,教育学生向华罗庚学习。在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营 养,增长知识,还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活 动,对被选到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取 下次被选上。 2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美 丽的风光和丰富的物产。引导学生保,做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学
3、 生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人,我们要热爱和敬重他们。 3、 培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引 导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导 和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让, 见到别人有困难要乐于助人。 4、 培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结 合课文内容教育学生, 在平时的日常生活中, 要养成一个好习惯。 遇事要讲道理, 不任性, 还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节 约的好孩子。 二、在教学中,坚持文
4、道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象。 各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形成了学科知识的内在属 性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材,谈品德,德育是空洞的说教;反之,没有 德育的教学,智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实 教学目标,德育智育结合,文道结合是必要的,对于具有丰富而生动德育教材学科的各 学科而言,这一点更是关键。在教学中,通过说服教育等方式,让学生理解良好品格的 养成需要坚持持久,在掌握一定学习技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效 果。 从而树立远大的抱负, 以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去, 将来回报
5、祖国。 青少年要勇敢的面对困难,而不是躲避困难。如果坚持下去,最终赢得胜利,就会有一 种自豪感。这样,学生在学习中,不单掌握一定的学习技能,而且在潜移默化中,逐渐 确立正确的世界观、人生观。 三、深挖教材中的德育因素,加强对学生品德熏陶。教材中德育的内容,不可能 像学科知识那样处处明显,它往往是内在的、深层的,个别隐蔽的,思想教育是渗透在 学科知识的方方面面,与学科知识融二为一,这就要求我们在教学中进行德育渗透,不 能仅停留在那些表面的内容上, 而应当是深入挖掘教材内在的德育因素, 各学科的德育, 材料虽然丰富,同样需要我们多方面深入挖掘,以提高德育渗透的成效,总而言之,只 有深挖, 才能加强德育渗透的力度, 使青少年不断增强自身素质, 提高自身的道德情操。 四、把德育渗透到各种形式的实践活动中去。 开展形式多样的实践活动,是对学习课堂教学的补充,是学生增强素质的另一途 径。课余时间组织活动丰富学生学科知识、技能,提高学生的素质,也使学生在潜移默 化中得到思想熏陶,激发他们积极向上的情感,从而激发他们的爱国情感。 潍坊外国语学校 2012.12.20