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1、1 语文园地七 教学目标 知识与技能: 会认 10 个生字， 掌握 1 个多音字， 认识一些劳动工具。 规范地书写汉字。 运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并 查字典将字音与字义弄准确。 认识比喻句，学写比喻句。 写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 过程与方法：通过合作交流来学习汉字，运用一定的 方法猜字音和字义。 情感、态度与价值观： 懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意 见及虚心向他人学习。 了解月亮的变化。 重点难点 重点： 识字写字，理解句子中加点字的意思。 2 背诵二十四节气歌 。 难点：写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 课时安排：2 课时 第一
2、课时 一、课时目标 会认 10 个生字， 掌握 1 个多音字， 认识一些劳动工具。 正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。 运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能 查字典确定自己猜得是否正确。 二、重点难点 重点：认字写字。 难点：运用正确的方法猜字音和字义。 三、识字加油站 出示五种劳动工具的图片 ： 扫帚、抹布、拖把、水桶、 簸箕。 请学生说一说这些劳动工具的名称。 相机出示名称，指导识字。 3 强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“so” ，在“扫 地”中读“so” 。 出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。 同桌互认生字，出示词语，齐读词语。 说一说你在家中能做哪些家务。 四
3、、字词句运用 猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得 对不对。 出示书中的三个句子。 和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思， 一人查字典。 四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典 的结果。 教师小结。 “摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音， 一部分表示字义，如“摸”中的“扌”表示字义，意思为用 手去抚摸， “莫”表示字音。 “读”字不易猜，我们就直接查字典。 读句子，说一说你的发现。 4 出示书中的三个句子。齐读，指名读。 分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？ (这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。第一句 中是“好像” ，第二句中是“像” ，第三句中
4、是“就像” 。) 指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。 (第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比 作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中“大枫树、大象的 耳朵、小柏树”是本体， “太阳伞、扇子、战士”是喻体。) 小结。 像这样句中含有比喻词、 本体、 喻体的句子就是比喻句， 使用比喻的修辞手法， 能增强句子的表现力， 使句子更生动、 形象 拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。 五、书写提示 出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。 在书上圈出这些字的偏旁，读一读。 观察这些字的偏旁，你发现了什么？ (这些字的偏旁都是一个单独的汉字。) 5 试着写一写这些偏旁作为一个单独
5、汉字时的写法。 比较一下区别。 (有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变 化。 有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。) 总结规律。 (“又”变成偏旁后，捺变成了长点 ； “土”变成偏旁后， 末横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且 此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横， 且此横变成了提。) 学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。 六、梳理板书 语文园地七 劝堆转特 第二课时 6 一、课时目标 背诵二十四节气歌 。 朗读月亮姑娘做衣裳 ，了解月亮的变化。 写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 二、重点难点 重点：背诵二十四节气歌 。 难点:写一写自己想养的
6、一只小动物及想养它的理由。 三、日积月累 播放二十四节气歌视频。 你知道二十四节气中有哪些节气吗？ 教师出示二十四节气。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒 简单介绍二十四节气的相关知识。 学生对照节气歌说节气。 7 学生自读，同桌互读，指名读，齐读。 尝试背诵。 四、我爱阅读 以猜谜语的形式导入阅读。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什 么？晚上抬头向天看。 ”(学生自由猜) 播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？ 学生根据图片讲故事。 月亮姑娘为什么要做衣裳？ 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ 月亮姑娘是怎
7、么变的呢？ 小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？ (引导学生学习描写月亮的词句。 如 ： 细细的， 弯弯的， 像眉毛。好像弯弯的镰刀。像只核桃。变得圆圆的， 像一只圆盘。) 你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化 吗？(学生自由发言) 欣赏视频月亮儿歌 。 8 初一月亮看不见， 初二月亮一根线。 初三初四像镰刀， 初七初八月半边。 一天更比一天胖， 直到十五月才圆。 十七十八月出迟， 廿二半夜月半圆。 一天更比一天瘦， 廿九三十见月难。 五、写话 课前猜谜，导入。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个 谜语，你们来猜一猜，好吗？ 扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚
8、荡双 桨，游泳专家。这是什么呀？(鸭子) 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹) 凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬 着它，好像一朵大红花。(金鱼) 你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？ 正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜 出来了。看，抓住特点多么重要呀！ 9 激发兴趣，说话。 出示主题：我最想养的小动物。 出示一组小动物的照片。(配上生动的音乐和动物的 叫声) 看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说 它们最大的特点。(学生自由发言) 学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养 它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等) 给予提示，写话。 出 示 ： 我 最 想 养 的 小 动 物 是 _。 因 为 _ _。 写好后，自己多读几遍，再修改一下。 展示学生的作品，进行修改评价。 学生继续完善自己的作文。 六、梳理板书 语文园地七 我最想养的小动物 10
