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1、教育机构咨询师谈单的“五步法”教育机构咨询师谈单的“五步法” 咨询师的专业程度决定了家长报名的成功率，我们一直沿用的是固有的经验 进行咨询的，通常是直接就介绍学校的教材，或者直接就开始约定时间，以为来 的家长就需要我们的课程，其实真正的成功在于一个完整的流程，通常是五步才 能实现报名的结果。 第一步，建立和谐第一步，建立和谐 很多学校在接待过程缺乏环境和心态的调整， 在心理学上有这样一个规律， 任何一个家长当他进入一个陌生的环境时她通常都会是紧张和有防范意识的， 这 个时候就是您讲得再多，对他是吸收的很少，这个时候应该重点在于建立一个融 洽的气氛，让家长放松下来才会为我们后面的介绍做好铺垫，这
2、个时候家长是在 对比了解的过程，环境的营造是最重要的，接待室的灯光和物品展示是非常重要 的，整洁的环境，统一的色彩优雅的接待员专业的谈吐，是占据后面成功的第一 步，所以学校应当把接待室认真设计。 我们接待员要注意会因为错误的问题而导致无法进行顺畅的谈话我们接待员要注意会因为错误的问题而导致无法进行顺畅的谈话， 主要的错误有主要的错误有您孩子学习怎么样？ 如果家长回答还行，我们就无法向下进行了，您的孩子都补过什么课程？家 长是说不清楚的，这对于我们帮助也不大，影响成绩的教材不是主要的因素，家 长是否报名决定于是否信任我们，因为这样的话题是没有办法为下面进行铺垫 的，其实谈话过程中提问要比说更重要
3、，真正的高手不是说的好而是问的好的， 我们应当这样问，孩子上几年级，回家是否会在您的督促下学英语，或者问学 生喜欢学英语吗 我们应当这样问，孩子上几年级，回家是否会在您的督促下学英语，或者问学 生喜欢学英语吗?孩子经常背单词吗孩子经常背单词吗 这样的问题是具体的，而非抽象的，如果家长回答上几年级的话，我们接下 来就可以就这个年级段的问题和家长开始讨论， 如果家长谈到不喜欢学习英语的 话，我们就能判断出成绩一定不好，那么我们就可以就学习心理，学习方法进行 交流，我们谈话主题始终要围绕方法，给家长这样一种认识，所有成绩不好的孩 子不是学习不想努力，不是教师教的不好，而是不知道正确的学习方法。在一再
4、 搓败目前开始厌学的，一旦厌学就不论谁补成绩都不会好，而我们是先教孩子学 习方法，我们不要打击别人抬高自己，与人鲜花，手留余香，抬高别人更会获得 尊重，我们的特点是与别人不同的，我们不仅教英语，更教获取知识的方法，从 而少走弯路，少走弯路就是捷径，不仅要补英语，更要教如何学的更快，学得更 轻松，这是家长要求补习的真正目的。 更要教如何学的更快，学得更 轻松，这是家长要求补习的真正目的。 第二步，激发兴趣第二步，激发兴趣 我们通过简短的几句话建立家长听下去的愿望， 因为我们的咨询过程里面的 核心是家长听懂多少， 不是我们说多少， 我们以为我们说的很清楚了， 其实不然， 因为大部分的时候我们的意识
5、都没有明确的指向一点， 我们认真听下去的时间是 很短的，这个话题是我们没有听过的，和我们有关，而且观念是新颖的，那么我 们才会产生兴趣，才会集中注意力去听，这是展示我们特点的最好时机，这一个 阶段通常能维持 15 分钟左右，如果我们我错过了这个时机再想感兴趣的话就很 难了。 例如：我们说这样一句话我们的教学核心特点是不背单词，那么这句话会让 家长非常惊讶，怎么可能，他就会认真听讲。那么接下来就开始第三个动作 第三步，展示专业第三步，展示专业 一定记住，家长不会因为教材和你学习，真正的原因是信任我们，展示的核 心是我们的专业 家长不会因为教材和你学习，真正的原因是信任我们，展示的核 心是我们的专
6、业，特别是咨询员专业，专业体现不要打造名师，而要打造名校， 因为我们如果打造名名师的话，家长一定会要求试听，本来该咨询员促成的，我 们等于拖延了成功，我们把咨询员改成课程顾问，我们设计孩子课程的专家，如 果课程顾问足够专业的话，那么我们根本就没必要进行试听，我们的核心是我们 的理念领先，那么我们提出的理念要经得起推敲，因为脱离语言环境背单词将收 效甚微，语言的基本不是单词，而是句子，这是著名语言学家亚历山大说的，背 单词而不考虑他的用法是白白的浪费时间。 第四步，展示特点第四步，展示特点 我们的咨询员切记所有前期的工作都在为这一个步骤进行铺垫， 咨询成功关 乎于此，我们咨询员的任务是给家长介绍
7、清楚我们的课程特点，尽量少用家长不 懂的词汇， 围绕家长的问题进行阐述， 家长的问题主要分三类， 一定要分析清楚， 才能够有的放矢很有准确性，不可泛泛而谈，沟通的关键是始终紧扣家长的核心 问题，不需要说的特别多，千万注意正确的废话是干扰我们的核心的诉求点，有 的时候说的越多越不利，弄得双方很糊涂，家长走的时候就会说一句话，回去考 虑一下，其实是我们的咨询人员没有说清楚才是真的，绝大多数他回家基本不会 考虑，而会去其他机构了解，继续接受其他的非专业的人员折磨。 通常来的家长有三个类别，也就是有三个问题，我们分门别类阐述清楚后， 每个家长都会报名，而不会说回家和孩子的他爸或他妈或者孩子商量，或者还
8、 要听试听课。 通常来的家长有三个类别，也就是有三个问题，我们分门别类阐述清楚后， 每个家长都会报名，而不会说回家和孩子的他爸或他妈或者孩子商量，或者还 要听试听课。 第一类的家长是孩子成绩已经很好了，补习的目的是希望孩子能够更优 秀 第一类的家长是孩子成绩已经很好了，补习的目的是希望孩子能够更优 秀，通常这类家长都是非常重视孩子的成绩，补课经验很丰富，很重视班容量， 教师的水平，经验，很重视口碑交流，对该补什么教材很熟悉，这类家长也很挑 剔，很骄傲，极其自信，对这类家长不要介绍教材的优缺点，不要阐述太多的道 理，而是告诉他们我们有一个精英班，这个班的孩子是顶尖的人才，教师是专门 为精英的孩子
9、挑选和培训的，进度会更快，是冲击考试高分或满分的，并且所采 用的教材的进度会比其他的学生更快，因为这个班优秀，所以题也比较难，而且 这个班收费也比较贵，通常的时候价格就是价值的体现，形成内部差异价格对学 校的益处很大，以后我会专门讲到如何通过涨价避免学生流失的话题， 第二类的家长是孩子成绩中等， 需要尽快的成为优秀学生第二类的家长是孩子成绩中等， 需要尽快的成为优秀学生， 这类家长关心 什么呢，分析清楚这个问题，然后才能有针对性的介绍我们的特点，这类家长关 心时间短，见效快，考试成绩是衡量效果的唯一指标，家长关心的是我们的检验 时间，和我们的提分能力，主要的心里是如何解决效率的问题，关心学习方
10、法， 我们介绍的重点是我们与别的机构的最大区别不仅是教英语的， 而更是教学习方 法的，不仅教知识，更教获取知识的技巧，实现书山有路巧为径，学习方法可以 让学生学的更快，更轻松。围绕我们介绍方法的问题进而建立家长的信心，在这 里咨询员要讲清楚为什么孩子的原有的方法是低效的， 讲清楚我们的方法是高效 的原理，咨询员始终记住家长不仅仅是只来过我们一家学校，他也会去其他的机 构，也会咨询过课程的问题，但我们不同与其他机构的事是我们不拼教师，不拼 教材的独特性，其实教材之间的差别不大，教师的差别也不大，我们必须给家长 一个深刻的印象是：没有一个孩子不想成为好学生的，成绩中等生是因为没有掌 握一套高效的方
11、法，那么家长一定会跟我们报名的。 第三类的家长是孩子成绩很差。第三类的家长是孩子成绩很差。这类家长是个频繁流动的群体，曾经去 过很多机构，试过很多教材，试过很多教师，但是就是成绩不见明显的提高，这 类家长对于补习学校已经有些不信任了，这类学生很多机构也是最头疼的，都 这 类家长对于补习学校已经有些不信任了，这类学生很多机构也是最头疼的，都 是烫手的山羊，但是这类家长群体恰恰是我们培训学校最好的市场是烫手的山羊，但是这类家长群体恰恰是我们培训学校最好的市场，因为这样 的学生一旦成绩被提高势必会为我们学校的品牌提升有很大的贡献， 而且有这样 的规律：越是成绩不好的孩子家长越是有钱，因为家长忙着赚钱
12、导致了对孩子关 注的不够，很多学习能力特训营的天价收费班恰恰是瞄准了这类学生，这类学生 的问题是厌学，英语学习的自卑倾向很严重，是被家长迫使来的，只要让孩子喜 欢老师，孩子说愿意学的话，家长通常都会报名，所以这样学生的咨询重点是让 学生喜欢咨询老师，教师围绕一件事探讨，就是学习过程快乐，告诉学生我们这 里不会出大量的题，因为他们最害怕考试和做题，营造我们这里是学海无涯乐作 舟的，对于成绩不好的学生首先要解决的是单词量，和课文的积累，否则补习后 很难有提高，单纯讲语法意义不大，这是很多教师都会采用的方式，如果我们能 够解决孩子轻松背课文，单词放在课文中解决，如果可以轻松的默写课文，那么 学生一定
13、会明显的感兴趣。其实这类学生最大的问题是厌学，我们要解决的是如 何让学生爱上英语，如果我们围绕兴趣的话题去设计咨询的主要谈话内容，那么 成交量就会很大，我们给家长传递这样一种认识，厌学的孩子在学习过程中大脑 处于抑制状态，那么学过的知识很难记住，学的慢而且忘得快，为什么孩子总是 英语成绩差，因为没有先解决自信心的问题，我们的学校能够让学生十分钟爱上 英语，并且所学的知识孩子很难忘记，我们不仅教英语，更关心学习心里，让厌 学生变成乐学生，让差生变成优等生。我们的教学结果是让差生明显提分，那么 我们一定会成为当地最有竞争优势的学校。 通过分清家长的类别， 那么我们就会抓住主要问题， 围绕家长的需求
14、谈话， 有的放矢，我们说的恰恰是家长要解决的，我们才会说的更有效。我们说的恰恰是家长要解决的，我们才会说的更有效。展示的过程中 尽量不要过高的推崇教师，因为过高的推崇将会导致家长会忽略课程的重点。而 要求在见见教师，或者试听一下再决定，那会很被动。我们的课程亮点应由咨询 员来阐述，也就是决定是否学习的关键是课程顾问的问题。 根据我们对来访家长的分类，制定三种话术和不同的课程设计体系，并且有相应 的不同的收费标准，这三种学生收费应当有些差别，因为他们的需求不同，我们 的付出和学习课程设计是不同的，我们的学校特点是个性化的学习方案，而不是 传统的补习班。 只有这样家长才会非常认同我们， 因为我们的
15、课程体系更更科学。 对，现在就到了第四步回答问题 这一步通常较简单，如果家长开始问我们学期多久，收费多少，什么时间 开课，那么我们就说明前三步完成的很好，咨询是否成功在于咨询是否成功在于 8 个字 ： 信任，需 求，物超所值 个字 ： 信任，需 求，物超所值，我们的咨询员的角色是课程顾问，家长对学校的了解取决于课程 顾问是否专业，如果是的话，那么家长会很信任我们，会让孩子和我们学习，我 们阐述的话题是否家长需求解决的是第二个问题， 我们能否充分证明我们有这个 能力，讲话既要有结论，更要有足够的论据，所以一个完美的内容介绍是需要反 复修改的， 在回答疑问时要解决的最难的问题是： 学不好怎么办？学
16、不好怎么办？ 或者说学习了，达不到您说的效果怎么办？或者说学习了，达不到您说的效果怎么办？ 或者学过之后能达到什么效果？或者学过之后能达到什么效果？ 如果回答清楚了这三个问题，那么接下来的促成就变得很简单。如果回答清楚了这三个问题，那么接下来的促成就变得很简单。 这是家长最影响他马上报名的几个问题，解释清楚后基本上全会报名的。大部分 的咨询老师回答的都是很模糊，这个时候家长需要我们的自信和坚定。 学不好怎么办？学不好怎么办？ 这个话题回答是这样的，家长在报名前希望降低一下风险，需要我们的信心进行 支持，再进行一次确认而已，这个时候很多咨询师是顾左右而言他，说只要孩子 努力，家长配合就基本没问题，加上了前提条件，就降低了家长的信赖，这个时 候我们再进行一次确认基本没问题，这样和家长交流一下，就可以了，家长您放 心，我们的教师是几十个选择一个，并且经过系统培训，教案设计会反复推敲， 学习方法是成功的必然保证， 所以提高成绩是必然的， 再举几个我们的成功案例， 基本没问题了。家长在报名前只想在再确认一下而已。 告诉家长我
