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1、心理游戏心理游戏 （1）串名字游戏）串名字游戏 游戏目的：通过互相叫出对方的名字，敲碎阻碍认识的冰山。 人员安排：小组为单位 游戏方法：大家站成一个圈，由第一个学生自我介绍“我是*。 ” 然后接下来的第二个学生就顺着他的话说下去：“我是 *后面的*。”第三个学生再接着说：“我是*后面 的*的后面的*”，依次下去，最后介绍的一名学 生要将前面所有学生的名字复述一遍。 （2）画出理想的你（2）画出理想的你 游戏目的：在这个游戏中，你选择了某种代表自己的植物，是因为这 种植物有和你相同或者你所希望具备的特质， 可以投射出 对自己的期望。但是，就像世界上没有两片相同的叶子一 样，选择相同植物的人，选择
2、的理由却不尽相同。你可以 通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无二的你。 人员安排：小组为单位 游戏准备：六七支笔及大约 200 张的纸 游戏方法：分给每个学生一张纸及一支笔，问这样的问题“如果你是 一种植物，你希望是什么？并将这种植物画下来，解释你 选择这种植物的理由。” 【附注： 实例摘录：有两个同学都画了向日葵。其中一个说，她喜欢那种金灿 灿的感觉， 因为它美丽， 始终向着太阳， 它能得到更多的关怀与温暖， 是幸福的、快乐的。 另一个说，只因他看见了那金灿灿的向日葵，在蓝天的衬托下， 美丽极了，因此被感染。但他谈到，向日葵总是跟着太阳走，显得有 些被动。 拿他自己来说， 当别人要求自
3、己做某件事时， 虽说并不情愿， 但却不好拒绝，往往原计划被打乱。 有一个同学画了四棵小草。 他觉得草有顽强的生命力， “野火烧不尽， 春风吹又生”。它们平凡而不张扬。但是，一棵小草太孤独，所以它 希望自己是四棵小草，这样大家相偎依，才不孤独。还有同学画了松 树。他说松树是平凡的，但又独具个性，它坚强、刚直、平凡又不庸 俗，它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登】 （3） 写出心目中的 10 个自己（3） 写出心目中的 10 个自己 游戏目的：让自己更好的了解自己，鼓励学生用赞美的字眼来描绘自 己。 人员安排：小组为单位 游戏准备：六七支笔及大约 200 张的纸 游戏方法：每个人在纸上用 10 个诸如高
4、大、漂亮、聪明、可爱、懒 惰等形容词来描绘自我。可以由其他同学帮忙补充，最后 解释，为什么要用这些词来描绘自己。 【附注： 看来了解自己确实不是一件简单的事情。 东拼西凑， 筛筛减减要把 10 个词写够是很不容易的。大家一起分享每个词中的含义和故事，就像 一同重新长大，一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨】 （4） 在挫折中站立（4） 在挫折中站立 游戏目的：这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正是在不断的 挫折中成长、进步。人生中有许多进进退退，正如这个游 戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得 不从头再来时，你是否依然有勇气？ 命运完全掌握在你手中， 抱怨与嫉妒只会让你意志消 沉
5、，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。 其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自 我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位 置和价值。 人员安排：小组为单位 游戏方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组， 进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接 着， 赢了的队员再两两一组， 进行猜拳， 赢了的升为小鸟， 输了的回到蛋的状态， 和同样处在蛋状态的队员猜拳 依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋小鸡小鸟 猴人的“五步曲”，才算胜利。 （5） 钱币游戏（5） 钱币游戏 游戏目的：这个游戏不但有利于提高学生的思考灵敏性，同时也是一 种团结互助的模式。只有大家配合默契，
6、才不会出乱子， 使学生交流更加融洽。 人员安排：小组为单位 游戏方法：每个人都代表一定的钱数。男生代表一元钱，女生代表五 角钱，当组织者说到一个钱数的时候，大家就要迅速组成 这个钱数。 （6）勇于承担责任（6）勇于承担责任 游戏目的：勇于认错。面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了 错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认， 因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己 错了。所以利用这样的活动，我们希望学生可以直视自己 的错误，勇于承担并且改正。 人员安排：小组为单位 游戏方法：学员相隔一臂站成几排（视人数而定） ，工作人员喊一时， 向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊
7、四时，向 前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走 出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对 不起，我错了！” （7）学动物园里动物的叫声）学动物园里动物的叫声 游戏目的：克服尴尬，从扮演中找到乐趣，培养幽默感。 人员安排：小组为单位 游戏准备：画有相应动物的小纸帽 游戏方法：下面一表决定你要学的动物是什么： 你姓氏汉语拼音的 第一字母 动物名称 A-F 狮子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 热带鸟 现在选择一个伙伴（最好在这些伙伴中挑一位不太熟悉的 人作为伙伴） 。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大 声学动物叫，至少 10 秒钟。 （8）头脑风暴）头脑风暴 游戏目的
8、：打破思维“套牢” ，培养创造力与想象力。 人员安排：小组为单位（46 人） 游戏方法：1. 不允许有任何批评意见； 欢迎异想天开（想法越离奇越好） ； 要求的是数量而不是质量； 寻求各种想法的组合和改进。 2. 任务是在 60 秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以 采用其它物品或题目） 。每组指定一人负责记录想法的数 量，而不是想法本身。 3. 一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后 举出其中疯狂的或激进的主意。有时，一些傻念头 往往会被证实是有意义的。 （9）大树松鼠）大树松鼠 游戏目的：训练反应速度，活跃气氛，边沿节目也为孩子提供表现自 我的机会 人员安排：三人一组 游戏方
9、法：1. 二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一 人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学 员担任临时人员。 2、培训师喊“松鼠” ，大树不动，扮演“松鼠”的人就 必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师 或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的 人应表演节目。 3、培训师喊“大树” ，松鼠不动，扮演“大树”的人就 必须离开原先的同伴重新组合成一对大树， 并圈住松 鼠， 培训师或临时人员就应临时扮演大树， 落单的人 应表演节目。 4、培训师喊“地震” ，扮演大树和松鼠的人全部打散并 重新组合， 扮演大树的人也可扮演松鼠， 松鼠也可扮 演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当 中，落单的人表演节目。
