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1、1 小学二年级心理健康教育教案小学二年级心理健康教育教案 第一课 我也愿当班干部 第二课 上学前的准备 第三课 爸妈，我能行！ 第四课 我能帮助他 第五课 我的座位 第十二课 学习的乐趣 第十三课 说说烦心事儿 第十四课 如果我是他 第十五课 班里的开心事 第十七 学会问为什么 第十八课 我的课余生活 第十九课 学会解释 第二十课 受批评的不该是我 第一课第一课 我也愿当班干部我也愿当班干部 （一）档案馆（35 分钟） 教师讲故事我选我 ，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会 选自己“ （二）咨询台（1012 分钟） 1我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助， 共同进步。那么
2、，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做 了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需 要奉献精神的。 3如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 2 激发学生的主人翁精神， 培养责任感， 教师可让个别同学在黑板上填。 4教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）活动区（1820 分钟） 1先想一想书上的问题，作好发言的准备。 2将学生分成 4-5 人小组，让每个学生在组内发表竞选演说 2。 3推选 4 名同学参加班上的竞选。 4 班级竞选 （每人上台发表竞选演说， 每人时间控制在两分钟以内） 。 （四）
3、实践园（3-4 分钟） 1班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会 担任一天的班干部。 2请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内 表格。 3 第二课第二课 上学前的准备上学前的准备 （一）档案馆（4-6 分钟） 出示课件：快开学了 找教案 快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾 自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报 到， 向老师询问了开学要做哪些准备， 并用笔记在笔记本上， 回家后， 苗苗开始了开学前的准备工作。 （二）咨询台（8-10 分钟） 1教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？ 上学前，你
4、是怎么准备的？出示投影。 2即将开学了，你准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下 列事项，请在括号内打上“！” 。 A 快开学了，还和父母在外地旅游。 （ ） 4 B 晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。 （ ） C 暑假作业还有一大半没做完。 （ ） D 不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。 （ ） E 希望暑假继续延长，继续玩下去。 （ ） F 妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。 （ ） J 时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。 （ ） H 明天就要形式学了，书包、学具都没准备。 （ ） 学生对应自己的实际情况做出自我判断。 3教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没
5、有，那么 我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （三）活动区（16-18 分钟） 1学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。 2教师出示“拾贝园”的纸板。 3学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。 4学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言 的机会） 。 5教师摄像，同学播放。 6对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的 言任是否一致。 7教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。 （四）实践园（6-8 分钟） 1学生自行设计课堂剧的角色。 5 2学生自秆设计课堂剧的情节。 3出示课堂剧简介投影。 4学生自荐表演。 5教师扮演新学
6、期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学 年的怀抱。 找教案 第三课第三课 爸妈，我能行！爸妈，我能行！ （一）档案馆（6-8 分钟） 1读一读小丽的故事 。 2看图引导归纳： A 小丽为什么会自卑？ B 小丽为什么会高兴？ （二）咨询台（8-10 分钟） 1了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评 价自己。 2从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A 同桌讨论。 6 B 全班共同交流。 （三）活动区（8-10 分钟） 1指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白处填写 自己在家里最行一方面。 2学生在小组内进行
7、交流，交推选一名同学参加全班的交流。 3教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 （四）实践园（10-12 分钟） 1记者采访 面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想 对爸爸妈妈说些什么呢？ 找教案 2读儿歌 教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和 评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸 妈，我能行！” 7 第四课第四课 我能帮助他我能帮助他 （一）档案馆（4-6 分钟） 1放录音故事雪山遇险 ，学生看插图。 2介绍故事中的大概内容。 两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运 动员快要掉下山去了，另
8、一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危 险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮 助下，他俩终于成功地登上了雪山项。 找教案 （二）咨询台（5-7 分钟） 1设问 8 A 在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B 如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2移情训练 让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心 情。 3学“老师寄语” 当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助 人为乐，这是一种美德。 （三）活动区（15-17 分钟） 1学生分组，高矮个搭配为一组。 2讲比赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他
9、们俩是不是都能摘到桃 子呢？大家可帮他想办法（高帮矮） ，其他同学喝彩。 3学生做游戏。 （四）实践园（8-10 分钟） 1看图回答。 2如有时间可选其中个别情境表演。 9 第五课第五课 我的座位我的座位 （一）档案馆（6-8 分钟） 1教师可将学生分成 4-6 人的小组。教师引导学生看图，学生分组 讲座以理解图画的内容。 找教案 故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相 处得很好， 大家都来帮她想办法， 安慰她。 小雨看到这么多人帮助她， 高兴地笑了。 2分组讨论：小雨为什么笑了？ 3教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。 10 （二）咨询台（6-8 分钟）
10、1让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。 2请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体 生活的快乐。 （三）活动区（8-10 分钟） 1 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。 2 全班讨论想像第 1-3 幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后 果？ 3 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理 他？为什么他不受大家欢迎？ 4 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。 不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活， 否则会成不受欢迎的 人。 （四）实践园（12-14 分钟） 1全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍 别的
11、同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。 2全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。 3教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。 小学二年级心理健康教育教案（11 到 15 课）第十一课 认识别人的 脸 （一）档案馆（2-4 分钟） 11 中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道 歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。 小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断 了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽 借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说
12、：“小气鬼！” （二）咨询台（5-8 分钟） 找教案 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那 么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情 吗？ （三）活动区（10-12 分钟） 教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出 自己已能够识别的人物表情。 教师再让学生在书上给人物的表情找出 相对应的情绪，并连线。 （四）实践园（13-15 分钟） 1做一做 学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得 最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人 的情绪
13、。 2说一说 课件分别展示 4 个情景画面。 学生通过观察图中人物处在当时情景中 12 的表情神态，猜测人物当时的情绪。 学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天 使”的徽标。 第十二课第十二课 学习的乐趣学习的乐趣 （一）档案馆（8-10 分钟） 1先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问 一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法 呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。 被请出的同学回答学生 提出的问题。 2看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐 的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。 （二）咨询台（8-10 分钟
14、） 找教案 13 回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了 什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填 写在咨询台中。 （三）活动区（8-10 分钟） 1请学生自已读题，并简单说说题目的意思。 2让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多 的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的 首要条件。 3让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己 的答案能确定吗？ 4运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。 让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？ 5通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解
15、答问题后的心 情又是如何？ 6只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。 （四）实践园（8-10 分钟） 1请学生做 3 件玩具的摆法，共有 6 种。 2再请学生做 4 件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆 第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有 24 种。 3请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长， 还容易摆漏出错。 ） 4激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。 14 如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明 白：学习可以更好地解决难题。 5让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学 习当作快乐
16、的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。 6教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间 的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习 将伴随着我们健康地成长。 从现在开始， 如果你不再把学习看做烦恼， 而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会 发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获 得成功！ 第十三课第十三课 说说烦心事儿说说烦心事儿 （一）档案馆（4-6 分钟） 1请同学们仔细看图，听教师讲故事丁丁的烦恼 。 故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上 学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的 同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了； 中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了； 下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁 15 丁心里可真不愿意。 想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？ 2讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。 （二）咨询台（8-10 分钟） 找教案
