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1、六年级上册书法教学设计 第 1 课 女字底第 1 课 女字底 教学目标: 1. 掌握女字底的写法以及在结字中的运用。 2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本 课例字写得结构匀称、整 洁美观。 3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操 教学重点:女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备:班班通多媒体 教学过程: 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1. 阅读课本例字 “ 安 ” 下边的文字,思考:女字底的书写要领是什么?同独体字 “ 女 ” 的书写有什么变化? 不同部位的女字 旁的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。 (2)
2、多媒体展示 “ 安 ” 字的书写, (3)学生临写,老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。 “ 安、委” 2. 研究不同书法家书写女字底,小组内交流它们的结构特点。结 合课本 40 页上的碑帖例 字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分 析。 3.学生自主研究 “ 女 ” 字的源流,体会不同书体的特点 4. 自主研究古代著名书法家 董其昌,增加知识储备,老师通 过媒体介绍董其昌书法 成就及主要的书法代表作。 5.拓展进 一步巩固女字底在合体字中的书写。 6. 每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。 第 2 课 第 2 课 四点底四点底 教学目标:
3、 1. 掌握四点底的写法以及在结字中的运用。 2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本 课例字写得结构匀称、整 洁美观。 3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。 教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备:班班通多媒体 教学过程: 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1. 阅读课本例字 “ 兼 ” 底下的文字,思考:四点底的书 写要领是什么? (1)小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。 (2)多媒体展示 “ 兼 ” 字的书写, (3)学生临写,老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。 “ 兼、烈 ” 2. 研究不同书法家书写四点底,小组内交
4、流它们的结构特点。老师点拨,并进行个别例字 的书写与分析。 3.学生自主研究四点底的源流,体会不同书体的特点 4. 自主研究古代著名书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代 表作。 5.拓展:学生用铅笔或钢笔给 “ 然、热 ” 等字补上四点底,进一步巩固四点底在合体字中 的书写。 6. 每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足 第 3 课木字底 教学目标： 1. 学习木字底的写法，并能很好的运用在结字当中。 2. 继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓 厚兴趣。 教学重点：将本课的例字写美观
5、。 教学难点：木字底的写法。 教学用具：课件、实物投影 一、激趣导入 师：（出示学生的作品）这是我们班*同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大 的进步， 只要你能专心、 恒心、 都会取得显著的进步， 我们今天与*同学比比看谁进步最大， 老师把这些字模奖励给他。 二、出示例字 师：我们先来看屏幕上的字：“集”，你们发现了他们共同的特点是什么？ 生：观察、思考、回答 三、概括规律 师：边引导学生概括边板书 左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。 四、指导 （一）教师边范写边讲解“集、梁”的书写方法。 “集”字写法提示： 1.木字底第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短； 2.第二笔撇折起笔的位置在第一笔
6、起笔处的右下方， 折后提的收笔处在撇的起笔下方的一 条直线上； 3.第三笔提画略平，有点像右夹横，宽度同上面等同。 4.右边“合”字第一笔撇画注意与左边的穿插与避让，捺画可以写得舒展一些； 5.最后的“口”字写小一些。 6.整个字右边位置比左边低一些。 “梁”字写法提示： 1.左右结构，左部窄短，右部宽长。 2.右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。 五、练习 (1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 六、欣赏讲评 师 ： 下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展 示
7、给大家看。 师 ： 小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这 些字的秘诀是什么？ 生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。 七、课堂总结 第 4 课 心字底第 4 课 心字底 教学目标： 1学会心字底的写法。 2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。 教学重、难点： 1写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。 2培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。 教具准备：课件、米字格纸 教学过程: 一、谈话导入： 我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博
8、大精深的历史长河中，汉字书法艺 术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术 家：王羲之、柳公权、颜真卿等等他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为 中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。 （欣赏软笔书法作品 ）二、新授。 1.今天我们学习一个新的偏旁部首，心字底 板书课题-心字底的写法 2.繁体字的心字底怎么写 心字底的繁体，其实就是我们语言的言字， 3.言字是怎么演变来的。 请同学们看老师的下面的这个表格，从甲骨文，金文，篆文，行书，楷书，行书，草书， 到我们现在的标准宋体，每一个时代都有其不同的写法仔
9、细观察一下。 4.单独的一个言字还是很好书写的， 但是作为一个偏旁， 我们就要考虑一下这个字应该怎 么写才能漂亮（投影出示汉字） 5.生仔细观察，可以小声讨论。 6 指导把“宪”字写的漂亮。 总结这个字的结构特点： 7.投影示范汉字，边写边让学生说出每个笔画的名字，老师讲解书写的规律和注意的要 领。 8.先请一个同学上来再水写布上面给大家书写一遍，发现问题，及时纠正解决，指名上 台书写可能会出现的问题。 四、学生练习 老师边巡视，边指导学习写字。 五、缤纷展示- 展示学生的作品 六 、评价小结 1、评价 (1)、互动，用五角星评价， (2)、表扬写的好的同学，提高他们对书法的信心 2、小结 这
10、节课大家写得很认真啊，一张张字都是那么漂亮！但是又得同学没有发挥出应该有的 水平，每一张完整的书法作品都是刻苦练习换来的，大家的进步不少啊！ 二、提醒姿势 【出示课件】 1、坐姿：头正身直胸舒臂开足安 2、握笔姿势：（四点合一） 三、学习书写“该”、“识”、“调” 1、出示课件“心字底”的演变过程。 （1）请同学看一看。请同学说说有哪些变化？ （2）老师小结： 2、（出示田字格中的心字底）怎样书写才美观呢？ 学生齐读 （1）教师示范书写“心字底”（2）生试着书写两个“心字底”。（3）展评 ： 大家共评 （4）出示课件：“宪”、“怜”。让学生说说这 2 个字有什么共同特点。 3、师范写“宪”、“
11、怜”。 4、每个字让生描红一个 第 5 课 皿字底第 5 课 皿字底 教学目标： 1.学习左偏旁皿字底的写法，并能很好的运用在结字当中。 2. 继续培养学生认真读帖， 端正良好的写字习惯。 在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴 趣。 教学重点：将本课的例字写美观。 教学难点：皿字底的写法。 教学用具：课件、实物投影 一、激趣导入 师 ： （出示学生的作品）这是我们班一名同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大 的进步， 只要你能专心、 恒心、 都会取得显著的进步， 我们今天与这位同学比比看谁进步最大， 老师把给予奖励。 二、出示例字 师：我们先来看屏幕上的字：“盈”，你们发现了他的特点是什么
12、？ 生：观察、思考、回答 三、概括规律 师：边引导学生概括边板书。 四、指导 教师边范写边讲解“盈”的书写方法。 “盈”字写法提示： 五、练习 (1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 六、欣赏讲评 师 ： 下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展 示给大家看。 师 ： 小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这 些字的秘诀是什么？ 生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。 课堂总结 第 6 课 建字底第 6 课 建字底 教学目标: 1. 掌握建字底的
13、写法以及在结字中的运用。 2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本 课例字写得结构匀称、整 洁美观。 3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操 教学重点:建字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备:班班通多媒体 教学过程: 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1. 阅读课本例字 “ 延 ” 下边的文字,思考:建字底的书写要领是什么?(1)小组讨论、总 结 班内交流 教师点拨。 (2)多媒体展示 “ 延 ” 字的书写, (3)学生临写,老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。 “延、建” 2. 研究不同书法家书写建字底,小组内交流它们的结构特点。结课本上的
14、碑帖例字,老师 点拨,并进行个别例字的书写与分 析。 3.学生自主研究 “ 延 ” 字的源流,体会不同书体的特点 4. 自主研究古代著名书法家,增加知识储备,老师通 过媒体介绍董其昌书法成就及主要的 书法代表作。 5.拓展进 一步巩固建字底在合体字中的书写。 6. 每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。 第 7 课 第 7 课 走之底走之底 教学目标: 1. 掌握走之底的写法以及在结字中的运用。 2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本 课例字写得结构匀称、整 洁美观。 3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操
15、。 教学重点:走之底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备:班班通多媒体 教学过程: 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1. 阅读课本例字 “ 道 ” 底下的文字,思考:走之底的书 写要领是什么? (1)小组讨论、总结 班内交流 教师点拨。 (2)多媒体展示 “ 道 ” 字的书写, (3)学生临写,老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。 “ 道、通 ” 2. 研究不同书法家书写走之底,小组内交流它们的结构特点。老师点拨,并进行个别例字 的书写与分析。 3.学生自主研究走之底的源流,体会不同书体的特点 4. 自主研究古代著名书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代
16、表作。 5.拓展:学生用铅笔或钢笔给 “ 道、 通” 等字补上走之底,进一步巩固走之底在合体字中 的书写。 6. 每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足 第 8 课 同字框 教学目标： 1. 学习同字框的写法，并能很好的运用在结字当中。 2. 继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓 厚兴趣。 教学重点：将本课的例字写美观。 教学难点：同字框的写法。 教学用具：课件、实物投影 一、激趣导入 师：（出示学生的作品）这是我们班*同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大 的进步， 只要你能专心、 恒心、 都会取得显著的进步， 我们今天与*同学比比看谁进步最大， 老师把这些字模奖励给他。 二、出示例字 师：我们先来看屏幕上的字：“同”，你们发现了他们共同的特点是什么？ 生：观察、思考、回答 三、概括规律 师：边引导学生概括边板书 左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄
