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1、人教版五年级上册语文期末复习资料汇总（三） 句子专项训练句子专项训练 缩句知识点缩句知识点： 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原 句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这 个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下 的部分。 缩句的主要方法有以下几种。 缩句的主要方法有以下几种。 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什 么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样” 来找出句子的主要部分。如 ： “满头
2、白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理 的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁老奶奶；干什么等待灵车。缩句后 就成为：“老奶奶等待灵车。” 2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词 语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因 为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草 地”的。 3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信 他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。 4.将形容词，修饰词删去 缩句应注意的地方
3、 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后 仍然是句子。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后 仍然是句子。 缩句训练题：缩句训练题： 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在
4、万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 修改病句知识点修改病句知识点 病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是 一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修 改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案： 1、病句成因 1、病句成因 句子不完整，成分残缺。 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如 ： “为了班集体，做 了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 用词不当 由于对词义理解不清，就容
5、易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词， 关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当， 应改为“果断”。 词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习 惯，造成了病句。例如 ： “在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与” 优美的舞蹈” 显然不能搭配， 应改为 “在联欢会上， 我们听到悦耳的歌声， 看到优美的舞蹈。” 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会 发生变化，甚至造成病句。例如 ： “语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了
6、， 应改为“我对语文很感兴趣。” 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如 ： “我估计他这道 题目肯定做错了。” 前半句估计是不够肯定的意思， 而后半句又肯定他错了， 便出现了矛盾， 到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题 做错了。” 重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室， 兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高 兴的样子，可删去其中一个。 不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例
7、如 ： “稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句 中形容一片碧绿，不合事理。 此外比喻比拟不当，只代不明 2、修改病句 修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，三改， 四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。 常用的方法是：一读，二找，三改， 四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。 同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。下面举例说明。 病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。 第一种改法 ： 把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配 不当的毛病，却出现
8、了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。 第二种改法 ： 把全句改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原 句中强调“良好习惯”这个意思没有了。 第三种改法：把“树立起”改为“养成”。这种改法既改了毛病，又保持了原意。 上面的例子告诉我们，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原来句式上面的例子告诉我们，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原来句式。 修改病句训练题：修改病句训练题： 1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2、老师渐渐放慢了进度。 3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。 4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。 5、选出下
9、列句中没有语病的一项（ ） 5、选出下列句中没有语病的一项（ ） A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 6、秋天的北京是一个美丽的季节。 7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。 10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 12他那亲切的话语，
10、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 13、增加质量是语文教学改革的当务之急。 14这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。 15、看了这次展览，使我有很多感想。 16、只有社会主义，就能救中国。 17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 扩句知识点：扩句知识点： 句子可以扩充的有五个地方： （1）“谁”的前面 ； （2）“是”和“动作”的前面 ： （3）“什么”的前面 ； （4）“怎 么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。 例句：1、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前） （“什么”之前） 2、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“
11、是”之前）（“什么”之前） 3、海娃非常高兴。（“怎么样”之前） 4、海娃高兴极了。（“怎么样”之后） 一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前 面就加上了“一位”和“了不起”。 扩句应注意什么呢？扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是 力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充 的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的， 但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比 较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是
12、“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎 样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。 扩句的正确步骤是什么呢？扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方 ； 第二，想一想，可以加 进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、战士保卫边疆。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 转述句
13、知识点：转述句知识点： 转述句中人称变换有规可循 转述句小歌谣： 一改标点：冒号改逗号，引号给去掉； 二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。 归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式： 1、说：“我。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉 引号，冒号改成逗号即可。 改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 2、对说：“我，你。” 如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我 妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句 中的“你”就是提示语（冒号前面的语
