《部编版四年级语文上册第4课《繁星》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册第4课《繁星》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版四年级语文上册第4 课繁星教案 教学目标： 1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景， 理解其看繁星的感受， 学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语 言美。 4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 教学重点： 理解作者看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 教学难点： 学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的 语言美。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的
2、夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的 繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨 匠巴金对繁星的观察和感受。 （媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有新生爱 情的三部曲 春天里的秋天激流三部曲，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社 会影响。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读准字音 2、分小节读课文。 三、研读课文，体验作者情感 1、默读课文，完成表格。 （媒体出示） 时间地点看到的感受的 第一次 第二次 第三次 2、概括课文的主要内容。 （媒体出示） 在，我看着，感觉到。 （时间） （地点） 在，我看
3、着，感觉到。 （时间） （地点） 在，我看着，感觉到。 （时间） （地点） 3、为什么三次看星空情况和感受会不同？ 明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入了。 4、看着满天的繁星， “ 我” 获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。 （媒体出示）看着满天的繁星，我。 5、 文章之所以让我们一读再读， 是因为用了大量的修辞手法， 你能找出来并读一读， 品一品吗？ （大部分精彩语句在第3 节，再读第三节，回味、感悟、交流。 ） （媒体出示关键句） 拟人句 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。 排比句 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 指导朗读。 四、小结课文，复习词语 1、请你写出几个描写星空的词语。 （媒体出示） 例：星群密布（）（）（） 2、复习词语：（媒体出示） 纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻 五、拓展延伸 1、将自己看繁星的经历写成一篇小散文。 2、画一幅星空图，并写上几句话。 六、板书设计 4、繁星 从前家乡 三年前南京热爱大自然，向往美好生活 如今海上
