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1、一、回答中国教师最想问的16 个问题 上午，雷夫回答了中国教师最想问的16 个问题，这 16 个问题是从全国一千多 位老师的提问中提炼出来的最困惑的话题。对于每一个问题， 雷夫都竭尽表达自 己的看法。 1、“在中国，很多教育专家一直在告诫老师没有教不好的学生，只有不会 教的老师， 这给中国老师带来很大的压力， 请问您是怎么看待这个问题的？” 雷夫：有些学生就是教不好的，我不认为所有的学生都会成功，但我认为， 我的工作时给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生 要自己走进来，我不会使劲的把学生推进这扇门， 而不是拉他们或者推他们进来， 而走进来必须是学生自己的事情。 2、“您
2、曾经说过，美国从幼儿园到高中，都存在着严重的问题，有很多不合 格的老师一直呆在教学岗位上， 那么您认为， 一个优秀的教师最重要的品质是什 么？” 雷夫：我们要培养善良的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善，我 是最努力工作的人， 不是用教条去教什么， 而是从自己的错误中学习， 我在经验 中学习怎么变得更好， 学生会观察老师的一言一行， 所以不优秀的老师对学生别 的老师的影响都不好。老师必须是学生的榜样。 3、“你在短短一年的时间里，开设了那么多的课程，莎士比亚戏剧、棒球、 电影课、经济课程， 你还要花时间带学生去旅游，但是你的学生考试成绩也非常 好，对此我感到很神奇，你是怎么做到这一点的，我
3、为了提高成绩，需要花很多 时间，我跟你的差距咋这么大呢？” 雷夫：我的学生之所以阅读做的很好，不是因为他们准备考试，而是因为他 们读的很多， 不是为考试做准备。 我的孩子对数学有很深的了解，他们觉得考试 的内容比他们平时做的容易多了。我的孩子考试成绩好是因为他们是放松的，我 在平时会考考他们理解到哪一步，但是我也会告诉他们， 如果考不好， 会有什么 结果，结果就是没有任何的变化， 他们不会因为考试不好下地狱，他们的妈妈依 然爱他们，我也依然爱他们。我告诉他们，真正的考试在十年之后，不是说考试 成绩怎么样， 而是我在一年中让他们学到了什么生活技能，他们不是为考试二学 习，他们是为了生活中受益的知
4、识学习。让他们很放松的时候， 他们就会考的很 好。 4、“世界上总是存在着所谓的好学生和差学生，我对那些差学 生常常感到无能为力，不管用什么方法，他们总是让你感到失望。遇到这些差 学生你是怎么做的，你能为我提供一些好的建议吗？” 雷夫：在我眼里，学生分三种，我称为孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是 天才，聪明，爱上学，爱老师，出身好，有他们在我的班级里真的很幸福。孩子 三，不喜欢上学，每次考试都不及格，非常憎恨老师，父母也恨你，如果你敢骂 他的孩子，父母就会来杀掉你（大笑）。我们大部分老师都把时间都花在孩子一 和孩子三身上，因为孩子一聪明，学的快，我们不要花很多时间就能教会。孩子 三我们如果不花
5、时间，他就会毁了你的生活（笑），给你带来很多的麻烦。而我 呢，就把时间花在普通的孩子二身上，他们普通、平凡、数学不是最好，写作文 不是最好，其他都一般般，但是他们不捣乱，老师不会在他们身上花太多精力。 我大部分精力放在他们身上， 让他们做的更好， 我看到一个小女孩子， 我会告诉 她，你的声音很好听， 我最幸运的一件事就是有你在我的班级，我迫不及待等着 你的成功， 他们就会非常兴奋， 他么就会转化成孩子一的行为，当孩子三在那里 找麻烦的时候， 他们就会找不到捣乱的伴。 让孩子二来影响班级， 就会形成良好 的班风，安静，和谐。对于所谓孩子三，老师的任何办法都不会奏效，我们只有 为他们创造更有趣的课
6、程，让他们产生兴趣，才能改变他们。 5、 “你一直强调阅读的重要性， 可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏， 越来越不喜欢阅读，你有没有遇到这种困扰，你认为应该怎样应对？” 雷夫：阅读是最重要的，老师的观点很对，过去的一本书，一支笔的老时光 已经不再了。 现在面临很多干扰的因素。 但是我每天花 90分钟和学生一起阅读， 读文学著作，让他们自己读，学生就不感兴趣，我就给学生一字一句一起读，以 身力行。孩子天天看电视，从不阅读，如果我们强行把电视关了或者搬出去，这 是欺负人， 教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行， 他们在宾馆可 以看电视，但是他们喜欢阅读，这是因为我始终陪她们一起读。
7、 6、“老师是人，不是神，有时候总免不了会发火，你在56 号教室会发对学 生怒吗？遇到让你生气的情景你会怎么处理？” 雷夫：我的学生天天让我生气， 做的事难以置信。 我们每年做一个艺术作业， 每年成功，做了三十年了，就是在木板上画画。今年开学第一天，有个学生把作 画的喷漆给喝了，我很生气。但是我学到一个经验，希望学生控制情绪，首先我 自己要控制情绪， 因为我生气也不会让他们变成我希望的人，如果我希望他们做 善良的人，可我自己大吼大叫，那就是言行不一，我从来不提高自己的声音，因 为这对学生毫无用处。 一开始年轻的时候我确实对他们吼叫，可是他们只学到一 点，就是对我很恐惧。假如我安静，教室也会安静
8、，假如你能很好地调适你的情 绪，你会发现奇迹发生。 7、在中国有一种说法， 美国的基础教育很糟糕， 但却培养出了几十位诺贝尔 奖的获得者， 中国的基础教育很扎实， 但却没有诺贝尔奖获得者， 请问您怎么看 这个问题？ 雷夫：我领了很多的奖项，我觉得不代表任何的意义， 我的女儿去了最有名 的医科大学， 她的导师就是诺贝尔奖的获得者，但是他的品行不端， 所以获奖毫 无意义。我带的学生每年演戏剧， 有很多人从不同地方来看这个剧，戏剧演三十 天，演出结束后，我不会发奖，也不会开派对， 因为我认为做整个戏剧就是奖励， 就是派对，美国与中国的教育存在很多问题，但是不会因为奖励而改变。 8、您的班级里， 大部
9、分孩子来自于贫困家庭，可以说生源条件很差，但这些 学生后来都发生了惊人的变化，有很多学生还考入了哈佛这样的世界名牌大学， 您究竟做了什么，让您的学生有那么大的变化？ 雷夫：我的学生都从非常小的社区来，晚上会有枪声，他们的父母没有去过 大学，没有书读。我的教室里有非常重要的助手，就是我以前的学生，他们会来 帮助我，每天放学后，我把门打开，高中生会回来，大学生也会回来。我们都喜 欢为孩子打造愿景，但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要， 品格远比学习成绩重要， 正派得体远比考试得高分重要，人们总是巴不得孩子在 几个星期的时间内就无所不知，我不赶时间， 我不在乎每周末的考试， 我更关注
10、的是一个孩子十年后能用得着的素质。 9、你是一位非常棒的老师， 你是如何做到这么优秀的， 总不会天生就是个好 老师吧，在提升自己的素养方面，您有什么经验可以与我们分享？ 雷夫：我只是一个很努力的老师，分享一个故事，曾经有一个瞬间，让我变 成了一个很好的老师。 1992年，我被评为美国最优秀的老师，对我来说很可怕， 媒体上报道那不是真的， 他们说雷夫可以拯救每一个孩子，孩子爱雷夫， 那是假 的。开学第一天，我很祖桑，一个小女孩来到我的面前，给了我一份早餐，我问 她叫什么名字，我告诉她，不用给我早餐，好好学习，好好工作，听懂了吗？周 五我对孩子们说，我们非常愉快，孩子们有问题吗？这个小女孩子说话了
11、：“老 师，第一天上学我很兴奋， 因为我等了一生就为到你的班级里来，父母说你就是 上帝，我给你送早餐买不是要你喜欢我，我只要在你这里就好了。”我听了很沮 丧，因为孩子说的是真话，我伤害了她。于是我知道了要如何对待孩子，不能伤 害他们。还有个学生在男朋友给她父母看之前，带到了我的面前，并且告诉我， 她的蜜月时周二开始， 如果星期一要她帮忙， 她还会来的。我遇到了优秀的学生， 使我成为了优秀的老师。 10、当你在工作中遇到困难和挫折时，你依然会对教师这个职业充满强烈的 信念吗？您是如何在长达25 年的时间里一直保持工作激情的？ 雷夫：听起来很愚蠢，我见过美国总统，也见过英国女皇，还有很多明星， 但
12、是对我来说。最高兴的是看到小孩子灿烂的笑容， 我今天可以帮助一个小朋友， 我现在可以为孩子提供更好的条件了。我老婆要装修一个厨房， 我怕算了算再教 400 年，就可以攒够了。（大家笑，幽默如他） 11、“最近，关于狼爸虎妈成为热门话题，你喜欢他们吗？你怎么 评价他们的教育方式？” 雷夫：我不喜欢他们。他们想到的只是他们自己，我的教育理念是，一个父 亲，请闭上你的嘴，不在前面挡孩子的路。我在教室里很少说话，讲桌都没有， 我只是在角落里站着， 给孩子更多说话的机会， 我教育孩子为自己学， 为自己的 成长负责。 我希望我的学生是善良的， 思想开明的， 这意味着我必须具备这些素 质，我的 4 个孩子都
13、很出色。 12、当学生父母的教育理念和老师的教育理念发生冲突时应该怎么办？你的 学生家长总是支持你的工作吗？ 雷夫：早期，父母对我的理念很质疑，上课时间早一点，晚一点回去，父母 生气，家长也很不满意我没有作业，我从不认为作业有什么用处，那时候，他 们都认为我疯了，家长和我吵，我不会争论，家长不想早来，我就同意，假如我 花时间和家长争论，那就会浪费和孩子的时间了。现在，容易多了，都求着到我 这里来，关键是要让家长信任你。 13、中国孩子的学习负担和压力非常大，这种压力和负担来自很多方面，包 括社会、家长、学校和老师。假如您是中国教育部部长， 您会如何解决这个问题？ 雷夫：假如是我，我会取消90%
14、的考试，一个小时音乐排练，玩音乐的孩子 更高兴，其他学科也会好。 他们在传统的课程上会很努力，但我们也要放在艺术 课程上，我也会教老师最重要的事，那就是他们要让孩子在教室里不感到孩子， 我假如是部长，我首要的事，是要和教师做培训，让学生消除害怕，建立在信任 基础的理念上，就会对教育有更大的改革。 14、对于家长应该为孩子的成长准备什么，您有一个非常形象的比喻“智力 书包”您认为这个书包里应该放什么？ 雷夫：我又 4 个孩子， 2 个孙子，他们都很优秀，作为父亲，应该是休息的 卧室，不能有电视和电脑。假如想让孩子更好，应该围坐在一起吃晚饭，一起参 与准备晚餐，讲述一天发生的事，在准备中做些什么，
15、假如每天能和孩子一起， 会更成功，如果我讲自己的孩子，你们会很无聊的，我不想炫耀 15、我备课十分认真，讲课也很卖力，而很多学生却根本不认真听课，这让 我感到很失败。您在工作中有茫然无助的时候吗？您对自己有过怀疑吗？ 雷夫：早年教学也很茫然，我问学生一个问题：“你为什么学习？”学生说 “我不得不”还有说“我不知道”，每节课前，我都告诉他们，学习的东西终身 受用，以后用得着，我们不是为考试而学。慢慢地，我让学生自己告诉我，他们 为什么要学，才开始上课，效果才会更好，老师要告诉他们为什么学，而不是学 什么？ 16、美国班级学生数量少，这样便于进行单独辅导，但是中国班级学生数量 通常比较多， “因材
16、施教”基本做不到，面对多班额的学生群体，有什么办法开 展个性化教育？ 雷夫：两种办法。把数学最好的放在最差的旁边，他们会知道，希望功课不好的 得到帮助， 产生同情心。 其实我在教艺术课程的时候，一个班级有 70 多个学生， 但是艺术课程让他们每个人感到成功，那么他们的学习兴趣也就激发出来了。 虽然面对全英文的讲述， 我们要靠翻译才能听懂， 但也正是因为听一句翻译 一句，才使得我有足够的时间去记录和咀嚼这些语言。雷夫丰富幽默的肢体语言 没有让我们感到一丝隔阂， 掌声和笑声穿插其间， 而是让我们感动于他亲切真实 的表述和坦诚感人的行动。 中美国籍不同， 教育不同， 但从他的讲述中我们也不 难发现，其实走向教育成功的路是相通的。 二、中美教育家的高峰对话 答问结束后，进行了中美教育家的高峰对话，李希贵VS 雷夫。由当代教 育家主编李振村主持，用中美两国的教育理解来回答话题： 第一个话题： 李振村： “雷夫，在你的班级中， 一直强调艺术教育， 艺术真的这么重要吗？ 你想培养艺术家吗？ ” 雷夫：“ 我大学学的是数学，我也没想过用艺术来教学生。实践中，我发现 接触艺术教育的孩子所
