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1、.,1,鲁迅,社 戏,短篇小说,.,2,社戏,.,学习目标,知识和能力：,过程和方法：自主、合作、探究,情感、态度、价值观：,激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。,体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。,.,3,你了解多少？,关于鲁迅,第一关,.,4,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟等。,社戏:旧时农村中迎神赛会时演出的戏. 一般在庙里戏台上演出,也有露天塔台演出的.,.,5,关于小说,第二关,.,6,小说：以塑造人物形象为中心，通过情
2、节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端发展高潮结局,小说知识回顾：,.,7,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。,.,8,关于社戏,第三关,社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴
3、，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。,.,9,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,.,10,.,11,.,12,.,13,恭喜大家 闯关成功,.,14,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,.,15,平桥村,朗 读,.,16,读一读,归 省 行
4、辈 惮 絮 叨 撺 掇 凫水 潺 踱 皎洁,xng,hng,dn,x dao,cun duo,f,chn,du,jio,.,17,潺,惮,撺掇,凫,橹,蕴藻,撮,桕,棹,楫,chn,dn,f,l,cu,ji,zho,j,.,18,省,行,漂,哄,相,剥,shng,xng,xng,hng,pio,pio,pio,hng,hng,hng,xing,xing,bo,b,省略,归省,行走,行辈,漂流,漂白,漂亮,哄动,哄骗,一哄而散,相信,相公,剥豆,剥削,.,19,归省,行辈,絮叨,撺掇,依稀,宛转,指出嫁的女儿回娘家看望父母。,排行和辈份,翻来覆去的说,从旁鼓动人做事,隐隐约约,形容笛声曲折和谐，
5、优美动听,自失,忘了自己,弥散,弥漫消散,棹着,划着,惮,畏惧,怠慢,冷淡。怠，轻慢，不恭敬。,词语,.,20,思考,本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。,本文的线索是到赵庄看戏。,（1）看戏前 （2）看戏中 （3）看戏后,(13段),(430段),(3l一40段),社戏,.,21,第二部分,（第430节）,第三部分,（3140）看戏后的余波,层次划分：,第一部分,（第1-3节）,平桥村是我的乐土,写到赵庄看社戏的全过程。,.,22,1请同学朗读一部分。,2第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,(“乐土”),.,23,
6、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ 这说明了什么？,（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明 的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿发。）,（3）没有封建礼教的约束，人人平等。,（2）可以免念枯燥无味的书。,（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。）,.,24,鲁迅故乡绍兴,.,25,.,26,.,27,钓虾,.,28,黄牛,.,29,水牛,.,30,农村孩子放牛,.,31,第二部分,看社戏,1默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的
7、全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。,一层(49段)：看社戏前的波折； 二层(1013段)：去看社戏途中的见闻感受; 三层(1421段)：在赵庄看社戏； 四层(2230段)：看社戏后深夜归航。,.,33,2“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。,.,34,叫不到船,戏前波折,解决的办法,八叔的船回来了,心情,沮丧,高兴,看戏对于我的重要,不准和别人同去,怕外祖母担心,和小伙伴们同去,双喜打包票,.,35,3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小
8、伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。,10段,.,36,月夜行船,.,37,圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架,（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。,.,38,阅读第11自然段,.,39,视觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的清香；,听觉：,潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。,.,40,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）,修辞手法：,.,41
9、,1、这些景物描写，从视觉、听觉、嗅觉多个角度为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。,2、写出了小朋友行船之快。,.,42,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,.,43,孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,.,44,最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。,.,
10、45,如今的社戏表演,.,46,.,47,.,48,.,49,.,50,朗读2223段。,这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景物美；船快。,.,51,视觉,听觉,（写我对赵庄的依恋之情）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,.,52,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，
11、满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,侧面描写突出船快,.,53,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：这几段写偷豆要表现什么。,.,54,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。,.,55,双
12、喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。,双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到。,做事有始有终。,
13、双喜回答六一公公的问话。,反应灵敏。,双喜的性格,.,56,归船偷豆,思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？,憨厚、真诚、无私，质朴，热心，,讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉， 为什么？,.,57,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。,.,58,第三部分,看戏后的余波,.,59,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜
14、他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,.,60,人物和性格连线：,阿发 双喜 六一公公 桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快,.,61,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,.,62,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水
15、之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳修,迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得 之心而寓之于戏也。,我所难忘的是平桥村的人那种淳朴、善良、真挚的感情。再加上特有的农村风光，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,.,63,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,.,64,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪
16、明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,.,65,社 戏,随母归省小住平桥村 （13）,去赵庄看社戏的全 过程（430）,看社戏后的余波 （3140）,略,详,略,看社戏的波折（49）,途中的见闻和感受（1013）,赵庄看社戏（1421）,深夜归航（2230）,表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋。,.,66,从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写?,随母亲归省小住平桥村。,钓虾放牛的乡间生活。,看社戏前的波折。,夜航去看社戏途中。,赵庄看社戏。,看社戏后归航偷豆。,六一公公送豆。,详,略,因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,.,67,理解环境描写的作用,视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火” ； 听觉方面有
