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1、1 / 5 泗水县初中语文集体备课课时教案 20112012学年度第二学期七年级下册 课题马的世界课型综合性学习课时2 主备 教师 朱坤 副备 教师 孔君王衍凤 程小飞金华 秦涛乔友忠 执教者 课标 要求 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发 展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施 的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神， 主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 教学 目标 1认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。 2拓展文化视野，培养多
2、角度研究问题的意识。 3在活动中提升口语交际和写作能力。 教学 重点 学会表达自己的观点，提升口语交际和写作能力。 教学 难点 拓展文化视野，培养多角度研究问题的意识。 教法 学法 材料收集法、筛选法、实践法、合作探究法、故事汇报法、竞赛法。 教学过程 集体备课二次备课 教学内容师生活动 【活动准备】 1、一部现代汉语词典和现代汉语成 语词典以及有关“马”的文学艺术作品。 2、按活动程序和内容，下发一份活动时间 安排表和设计方案。 3、划分活动小组，确定组长，明确活动任 务，评选活动主持人。 4、各组按分配任务收集材料，整理探究。 5、适当提前布置，以提前一个星期为宜。 第一课时 一、导入新课
3、 马，是一种草食性家畜，广泛分布于世界 各地，原产于中亚草原，4000 多年前就被人类 生：课前分组 收集、 整理材 料。 师：出示有关 “马” 的图片或 2 / 5 驯化。马主要作为役使家畜，用于骑乘、拉车 和载重，在战争和劳作中运用。直到工业革命 蒸汽机出现以前，一直是主要的拉车动力，以 至于后来机器的能力要以马力来衡量。 在战争中最早也是拉战车，由游牧民族首 先发明骑乘，中国直到战国时期赵武灵王胡服 骑射才开始出现骑兵。马鞍也是游牧民族发明 的，马镫是中国人在唐朝后期发明的，后来才 传到欧洲。 20 世纪末，骑兵开始退出战争。目 前骑乘多用于体育竞赛，有的大城市巡警也还 用马。 随着马的
4、使用功能淡化，20 世纪后半期， 许多国家培育出各种小马，作为宠物。 从高达 2 米到只有0.56 米，只有一条大狗大的马，体形 各异。 二、活动过程 活动一：沿坡讨源，见字见马 第一环节：“马字书法”展示。 每组推荐一名同学上台展示“马” 字的书法， 前四名为优胜组，给该组加5 分。 第二环节： 马字成语知多少。 必答题：每组推荐一名同学上台板书马字 成语，最多者为胜。前三名分别加5、4、3 分。 抢答题：快速解释老师出示的马字成语， 并造句。抢答正确的同学给该组加5 分。 第三环节： 马字俗语、谚语、歇后语大比拼。 分三轮比赛，第一轮俗语，第二轮谚语，第 三轮歇后语。 每组每次说一句俗语（
5、谚语或歇后语） ，循环 往复，不得重复。接不上者淘汰出局，最后获 胜组加 5 分。 参考： 俗语：课本227 页。 谚语：人有错手，马有失蹄。马上不知马 下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河 中淹死会水人。马不打不奔，不人激不发。马 看牙板，树看年轮。兵马未动，粮草先行。 歇后语：矮子骑大马：上下两难。八匹马 拉不开：难分难解。 长袍马褂瓜皮帽： 老一套。 船头上跑马：走投无路。风马牛：不相及。千 里马拉犁耙大材小用。 第四环节： 马字名句知多少。 每组推荐一名同学上台板书关于马的诗词名 句，且不重复，最多的两个组分别加5、4 分。 播放相关视频。 生：可参照课 本 224 页，体 会 象
6、 形 字 特 点，感受“马” 字的演变。 参考同步学习 121页“资料链 接” （一） 。 生： 组内自由抢 答。 参考同步学习 122页 “资料链 接” （一） 。 3 / 5 另有： 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮 心不已。（三国魏 ?曹操步出夏门行 ?龟虽 寿） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐?孟 郊登科后诗）长安古道马迟迟，高柳乱 蝉栖。（宋?柳咏少年游词）枯藤老树昏 鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（元?马致 远天净沙 ?秋思曲） 活动二：悠悠岁月，浓浓马情 主持人： 热情澎湃的比试，好像竞技的赛场， 希望同学们下面的表现更出色。在日常生活中， 在军事活动里， 马与人紧紧地连
7、在一起。下面， 我们开个小小的故事会，请每组推选一位代表 给大家讲一讲 “历史传说中的马” 。 （如的卢马、 白龙马、汗血马）或与马有关的历史人物和历 史故事。 （如：伯乐相马、 老马识途、 按图索骥） 1、名马 师补充： （1）汗血马汗水从肩部流出，呈 血色， 像流血一般， 故称之。 中国古代称为 大 宛马 、 两极天马，现称为阿哈马 。 二千年前，世界马种处于原始土种状态，中 亚的大宛国（今土库曼斯坦）干旱少雨的沙漠 绿洲中，已有十分优秀的快马汗血马。张 骞出塞发现后当即向汉武帝汇报。武帝便命张 骞带百余人的使团去了大宛国，并带着一尊黄 金马，希望以此换回汗血马。但大宛国不允， 且归途中汉
8、使被杀，金马遇劫。此种行为使汉 武帝大怒，遂作出武力取马的决定。李广利将 军率兵数万人首次出征失利，第二次大获全胜， 大宛国献出三千匹马给汉朝。二次战争始得汗 血马，可见汉朝重视马匹到何种程度。 当今纯血种中含有百分之二十多的汗血马 血统，而且汗血马是最长寿马，可活到二十三 岁。 （2）昭陵六骏： 拳毛騧：黄皮黑嘴，身布连环旋毛。平刘黑闼 时所乘，身中九箭。 什伐赤：虎牢关大战逐个击破王世充、窦建德 时所乘，臀中五箭。 白蹄乌：平薛仁臬时所乘，无箭伤。 特勒骠：白里沁黄， 平宋金刚时所乘， 无箭伤。 青骓：平窦建德时所乘，四蹄腾空，身中五箭。 飒露紫：征洛都王世充时所乘，前胸中箭，丘 师：补充
9、。 生：默读课本 228 页，小组 内交流后， 全 班展示。 关 于 马 的 词 汇： 骠，黄色的马。 騧，黑嘴的黄色 马。 骓，黑色白蹄的 马。 骃，浅黑带白色 的马。 骅，枣红色的 马。 4 / 5 行恭与李世民换骑，并为飒露紫拔箭。 2、故事 老师讲述课本225 页插图故事九方皋 相马。 各小组展示。 师：与马相关的历史传说故事还有很多，例如： 伯乐相马、白马驼经、老马识途、盲人瞎马、 指鹿为马、 骥伏盐车、 千金买马骨、田忌赛马、 按图索骥、秦琼卖马等。 活动三：走进文学，找寻马的精神 主持人：同学们的故事再现了马的英姿， 难道我们脑海中留下的仅仅是马的英姿吗？下 面让我们一起走进文学
10、的海洋，找寻马的精神， 来一次诗文朗诵会。 要求：用普通话，准确、流畅、有感情地 朗诵，可以是诗歌片断或一篇文章。自愿上前 朗诵且声情并茂的同学为该小组加10 分，其次 按朗诵水平酌情加分。（如：诗歌老马 、描 写马的片断、巩乃斯的马 、 浩劫下幸存的野 马 、 马年颂马 、 驮马等） 活动四：自由畅想 骏马重现街头，骑马上班成为时尚。 近日，一组“老板与女秘书骑马上班”的照片 和视频走红网络。画面中的黄衣男子是咸阳一家私 营企业老板贺延庆，旁边的女士是他的秘书。 老贺家里有好几辆近百万的豪华汽车，但是架不住 每天上班堵车，老贺心一横，干脆就改骑马上下班 了，两年来如果没有特殊情况，风雨无阻。
11、 很多人会说，骑马是有钱人玩的游戏，但是老 贺算过一笔帐，骑马可比开车省多了。两万左右就 可以买一匹很好的马。马用草料喂的话，每月下来 四五百块钱就够了，一年下来就是四五千块钱。除 了省钱、骑马还可以健身、低碳环保，老贺更是归 纳总结了骑马上班的几大好处：不会堵车、不用等 红灯、不用加油、不用年检、没有罚单。 对于马匹能否上路的疑问，老贺说，他查询 了相关法律法规，发现目前还没有相关的规章制度 制约马匹上路，因此他骑马上班并不违法。贺延庆 曾跟交警开玩笑，马路马路就是马走的路么，他们 也一笑置之。 虽然有人提出异议，但是老贺说自己要把骑马 上班坚持到底。 对此现象，你有什么看法？你赞不赞同骑马
12、上 骊 ， 黑 色 的 马 龙， 纯白色的马。 生：小组内明 确展示提纲， 各 小 组 推 荐 一人讲述。 生：朗诵。 师：点评。 生：谈感受。 师：在中华 人民共和国道 路交通安全法 实施条例中， 第 73条有对畜 力车的有关规 定，但并没有 针对骑马的相 5 / 5 班？随着油价上涨，能源紧张，马儿会不会再次成 为重要交通工具？ 三、活动小结 古人说过，天上游龙，地上神马。过去， 马是军队的根本，国家的命脉，虽然马对现代 社会来说，已不如古代那么重要了，但是它那 雄壮、俊逸的身姿却深印在人们心中。愿我们 做人与动物相处的和平使者，去向动物传递美 好世界的心声。 关规定。 生：小组交流， 推荐发言。 看每组最后得 分， 选出两个优 胜组。 第二课时 以“马，人类无言的朋友”或“马，我为 你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动 中的感想，恰当引用一些自己收集的材料，文 章应不少于600 字。 同步学习121 页 “ 写 作 实 践” 。 生：写作。 作业设置 板书设计 教后反思
