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1、.,1,人民教育出版社 化学室,.,2,主题1物质结构基础 主题2化学反应与能量 主题3化学与可持续发展,普通高中化学课程标准（实验） 化学2,.,3,第一章 物质结构 元素周期律 第二章 化学反应与能量 第三章 有机化合物 第四章 化学与自然资源的开发利用,.,4,.,5,第一节 元素周期表 第二节 元素周期律 第三节 化学键,.,6,元素周期律和物质结构是化学中的重要理论知识，也是中学化学中的重要内容。通过这部分知识的学习，可以使学生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳，从理论进一步认识、理解。同时，也作为理论指导，为学生继续学习化学打基础。 这部分知识作为化学2(必修)的内容，既是必
2、修化学的重要内容，也是选修化学的基础。,地位和功能,.,7,原子结构 元素周期表 (初中),物质结构基础 (选修模块),元素化合物 (金属、非金属) (化学1),化学反应与能量 有机化合物 (化学2),物质结构 元素周期律,化学反应原理 (选修模块),.,8,有关的内容标准,知道元素、核素的涵义 了解原子核外电子的排布 能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系 能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在周期表中的位置及其性质的递变规律 认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成,.,9,能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在周期表中的位置。 在初中有关原子结构知
3、识的基础上，了解元素原子核外电子排布。 通过有关数据和事实，了解原子结构与元素性质之间的关系。知道核素的涵义。认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出的相似性和递变性，认识元素周期律。 认识化学键的涵义，通过实例了解离子键和共价键的形成。,教学目标,.,10,内容的选择与呈现,将原子结构与元素性质的关系、元素周期律作为重点内容 对碱金属、卤素、第三周期元素性质与相应原子结构关系的探究性学习 原子核外电子排布 核素、同位素 化学键,.,11,本章内容结构,.,12,两个主题： 原子结构和元素性质（周期表、元素周期律） 原子之间的相互作用（化学键）,.,13,元素周期表先于元素周期律呈现。 1
4、.在初中学生初步了解元素周期表。 2.周期表直观，在此基础上认识周期律更容易。 3.化学史上以门捷列夫为代表的科学家先排出元素的分类表，再总结归纳出元素周期律。星星教育网：,.,14,第一节，以初中化学为基础，从化学史引入，直接呈现周期表。 重点利用周期表的纵向结构认识原子结构与元素性质的递变关系。,.,15,通过族（卤族和碱金属）元素原子结构示意图，比较最外层电子，突出外层电子数的相同，然后通过实验、观察和交流，归纳得出结论，认识原子结构与元素性质的关系及其递变特点,.,16,1.碱金属元素,2.卤族元素,.,17,钾与水反应,钠与水反应,钾在空气中燃烧,.,18,本节结合元素周期表，原子结
5、构与元素性质的关系元素物理性质和化学性质 核外电子与元素性质的关系 又引出原子核与元素性质关系：介绍核素、同位素,.,19,第二节，利用周期表的横向结构进一步认识元素周期律，通过周期来体现元素性质与原子结构的关系 从周期表前三周期元素，原子核外电子排布入手，分析电子层数的不同和最外层电子数的递增关系 通过第三周期元素代表物的性质，认识元素周期律，并拓展到周期表和周期律的应用,.,20,说明：所涉及到的原子的核外电子排布，是通过模型和原子结构示意图直接给出的，没有介绍排布的规律，主要是按照课程标准的要求，有关内容在选修模块进行教学。,.,21,科学探究1 依据周期表，讨论原子核外电子层排布、元素
6、的原子半径、元素的化合价随着原子序数递增的变化，探究元素周期律。,.,22,科学探究2 实验讨论：比较典型元素的金属性 资料分析：比较典型元素的非金属性 得出结论：同周期元素金属性和非金属性的周期性变化,.,23,为了使学生更好地认识元素周期律的有关知识，教材还利用资料卡片和科学视野栏目，介绍了的门捷列夫对元素的预言和人造元素,.,24,第三节 化学键 以前两节物质结构和元素周期律知识为基础，进一步学习物质结构基础知识、物质的形成以及化学反应的本质,.,25,.,26,课时建议,第一节 元素周期表 2课时 第二节 元素周期律 3课时 第三节 化学键 3课时 机动与复习 2课时,.,27,教学重点,元素性质与原子结构的关系 元素周期律 离子键、共价键，化学键的涵义 化学反应的实质,教学难点,元素性质与原子结构的关系 化学键的涵义，化学反应的实质,
