《XXXX年高考一轮复习专题20西方人文主义的起源与发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XXXX年高考一轮复习专题20西方人文主义的起源与发展（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,拉斐尔,【课程标准】 1、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值的阐述 2、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义 3、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。,人是神灵的玩物,人是万物的尺度,人是理性的动物,人人生而平等,古希腊先哲对“人”的思考,起源(前5C中叶) 古代希腊思想家对“人”的重视,发展(14至17C )文艺复兴和宗教改革（人文主义）,成熟(17至18C) 启
2、蒙运动（理性主义）,黑暗的中世纪,西方人文精神的起源及其发展,1、含义：“人文精神” humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。 广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮。 其核心思想为： （一）、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； （二）、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； （三）、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。,大家知道什么是人文精神吗？,2、发展历程 起源：公元前5C中叶以后，古
3、希腊的人文思想 发展：14至17C文艺复兴运动 成熟：17、18C启蒙运动 3、其他人文精神 中国：先秦儒学的“民本”思想 ；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社会” ；西方：理性主义,第5课,西方人文主义思想的起源,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然,人,一、智者学派（5BC中叶以后）,课前思考： 、什么是智者学派？（概念） 、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景） 、智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？（主张和影响）,2、出现的背景：,1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交，“百
4、家争鸣”局面已开始）又称哲人学派，主要由雅典城邦中“教授智慧的教师”（即“智者”）组成。他们主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。他们的辩证思想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人的反对逐渐被视为巧言善变假冒智慧的人以致被称为“诡辩学派”。,古希腊奴隶制经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来） 民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰） 人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）,3、代表人物与主张： 普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）、 安提丰（所有人都是平等） 4、研究对象
5、与视角： 主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己 以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。 5、基本观点： 强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威。 反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。 对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。,（体现希腊文化人文主义的本质）,如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？,6、影响：,否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威，体现了古希腊文化人文主义的本质。
6、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 是西方思想史上人文主义精神的最初体现。,强调人的作用，但忽视了人道德作用； 过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,积极性： 局限性：,2下列关于古希腊智者学派的表述，不正确的是 A研究主题开始从自然界转向人类社会 B关注人与人之间的关系 C热衷于考察和认识社会问题 D提出“知识就是道德”的伦理思想,1（2009常州调研）智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生
7、是那么短促。这表明智者学派认为 A神是存在的事物存在的尺度 B神对社会人生起着超自然作用 C人要摆脱基督教的统治 D神在人的感知范围之外,D,D,3（2009滨州）普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准应是 A是否人人都遵守习俗和法律 B是否民主和强盛 C是否对人有利和符合人性 D是否由“哲学王”来做统治者 4（2009年广东广雅中学、金山中学、执信中学三校联考）普罗泰戈拉主张只要借助感觉即可获得知识，依据这种观点，他说：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。”对此，理解错误的是 A它把感觉看成是真理的标准，含有主观唯心主义成分 B他看
8、到不同人的感觉有对立与差异，体现了人类认识的深入 C他忽视了人在现实中的地位 D他重视人而怀疑神,C,C,二、苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）,课前思考： 、苏格拉底哲学思想是在怎样的社会背景下提出的？结合教材归纳苏格拉底的思想主张。有何影响？ 、苏格拉底（约前469前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）的主张与智者学派有何异同点？ 、以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？,、背景：,（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。,2、主要思想：,学术上：把人类及其环境作为探究的课题发出“认识你自己”
9、的呐喊（第一次在哲学意义上发现“自我”） ，使哲学真正成为一门研究“人”的学问 政治上：反对过激的民主政治 道德上：倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；提出人应该具备美德，美德来自于知识，“知识就是美德”即知德合一；善是人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。,他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,3、影响：,苏格拉底之死的真正原因？ 1、针砭时弊，批判雅典的政治领袖。 2、否定传统的神，而宣扬自己的思想。,探究一：苏格拉底和智者思想有何异同？,都以人和人类社会为探索的主题； 都强调理性；否认绝
10、对权威。强调人的价值，注重人、人性，体现人文主义精神,智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用,忽视社会道德，追求功利；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标是追求正义和真理。,智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。,诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”,雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现,“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性,“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识
11、你自己；重点强调人的独立和精神修养,其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人,他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响,探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？,相同点： 不同点：,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。,（2009深圳调研）与智者学派相比，苏格拉底对“人”
12、的研究进一步深化，主要体现在 A人是认识客观事物的主体 B人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C知识即美德，道德和知识合二为一 D人都可以根据自己的标准判断是非 （ 2009杭州质检）“Know yourself这句名言出自 A泰勒斯 B苏格拉底 c亚里士多德 D柏拉图 7（2009淄博模拟）古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。这位哲人是 A柏拉图 B亚里士多德 C苏格拉底 D普罗塔哥拉 8.(2008海安县质检)马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他 A. 首先对客观世界进行哲学思考 B. 强调个人利益，创立诡辩学派 C. 把讨论的重点从
13、自然转移到社会 D. 开始了对人本身的哲学认识,C,B,C,D,苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”,认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。,认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。,苏格拉底
14、的哲学观点：美德即知识,苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和 智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那 就会变成“鲁莽”这种罪恶。,勇敢是不是美德？,认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。,三、其他哲人,1、柏拉图： 关注：人类社会； 作品：理想国； 主张：关注人类社会，鼓励人们独立思考； 认为理念是万物的本原（唯心） 根据智慧品德把每个人明确分工。 影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。,2、亚里士多德： 关注：自然界和人类社会； 主张：真理高于一切。 自然界中人类是最高级的。 以科学调查的方式研究自然界。 影响：使哲学真正成为一门
15、独立的学科 。 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切） 贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,柏拉图与亚里士多德,万物由水生成,人是万物的尺度 所有人都是平等,自然与人类生活,人类社会,人性,理性主义奠基人,1、哲学= “人” 2、崇尚知识和自由探索的理性精神,强调人的价值和尊严人的本质体现,打破传统神学的束缚，人的觉醒,自然,重视道德伦理 “知德合一” 重视教育,贤人治国、理性思考,1、真理高于一切 2、 “人”是自然界最高级,人与社会,不断追求真理，了解未知,小结：,9.下列两幅图片反映了古希腊神话的突出特点。这突出表明了,图一 古希腊主神 图二 古代希腊神话中的诸神雕塑 A.
16、古代希腊人对神的敬畏和崇拜 B.古希腊文化的人文主义色彩 C.古希腊哲学家主要研究“神”的本质D.古希腊城邦制度的高度发达,10、（2009年江苏模拟）一个时代的政治文明与同时代的思想文化密切相关，下列相关的叙述，不正确的是 A、智者学派的产生反映了雅典民主政治的繁荣 B、儒家思想的独尊导致了封建大一统局面出现 C、罗马法的发展完善与罗马疆域的扩展相关联 D、明末反封建民主思想折射出封建制度的衰落,B,B,11.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是 A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威,D,12.西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人文意识”觉醒。在当时的中国，突出表现为 A诸子并立、百家争鸣 B罢黜百家、独尊儒术 C崇儒尚佛、兼收并蓄 D以法为教、焚书坑儒,A,13、（2009江苏模拟） “同一个世界同一个梦想”（One World One
