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1、15、喂出来教学目标1、通读课文，感知文章内容，理解文章主旨。2、理解现实与想像思维的关系。3、增强环保意识，激发探索热爱科学的情趣。教学过程一、导入1、导入语： 同学们， 社会在发展， 人类在进步， 科学发展到今天，让人类很有成就感。随着现代科技的发展，人类不断地征服自然，人类却又渐渐地远离了自然，大自然有时也坞地报复人类。让我们穿越时空隧道，来到未来社会，看一看那儿发生什么事？有一天，一位正在建筑物上施工的工人听到了一声奇怪的呼唤“喂出来”。这声音从何而来？又意味着什么？让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说，去联想， 去想像， 也许小说带给我们的不仅仅是愉悦，更多的是深深的思考。2、
2、介绍科幻小说及作者。科幻小说， 是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、 精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是海底两万里。我们今天要学习的喂-出来也是一篇科幻小说。作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有星新一作品全集。二、整体感知1、学生速读课文，用简明的语言概括小说内容文章设想地球上突然出现了一个无底洞， 它可以容纳人类制造的一切垃圾， 使人类的生产和生活没有了后顾之忧， 于是城市的天空越来越美好，
3、 人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。 然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。2、学生快速阅读全文，复述故事情节。开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）三、探究研讨1、面对这突然出现的无底洞，人们是如何对待的？请结合课文内容回答。（探、填）2、人们填无底洞有没有好处？请结合课文内容四人一组讨论后回答。（正反两面回答）3、文中的“洞”有什么深刻含义？（人类的生存环境地球）4、为何要以“喂出来”为题？（污染环境必然导致严重的后果）5、这样得到惩罚的罪魁祸首是谁？
4、（人类自己）5、人类对自己所产生的危害认识了没有？请从文中找有关句子加以说明。（最后两段）6、请描写一下他当时的心理。7、谈谈你学了这篇文章后有什么收获或者有什么启发？（概括中心）四、拓展延伸1、你还知道其它生活中类似的无底洞吗？请谈谈。第 1 页共 2 页2、续写小石头飞出之后- 提示： 想一想， 在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？五、布置作业1、展开想像，从小说结尾续写下去，一二百字。2、预习第12 课罗布泊，消逝的仙湖附：板书设计15、喂出来“洞”人类地球“喂出来”首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。第 2 页共 2 页
