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1、第二册语文教学工作计划教学目标一、识字与写字：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用字474 个，其中会写字280 个。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部属，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、养成正确的写字姿势和写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、巩固汉字拼音。二、阅读：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习默读，不指读。4、借助图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中语句的意思，在阅读中积累词语。6、阅读浅显的童话、寓言、故事，并乐于与人交流。7、朗诵儿歌、童谣要展开想像获得初步的情感体验，感受语言的优美
2、。8、认识课文中常用的标点符号。9、积累自己喜欢的成语和格言警句。三、写话：1、对写话有兴趣， 写自己想说的话， 写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中灵活运用自己学过的词语。四、口语交际：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能完整的讲述小故事。4、与别人交谈自然大方，有礼貌。5、有表达的自信心，积极参加讨论。五、综合性学习：1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2、结合语文学习观察大自然，用口头或图片等方式表达自己的观察所得。教材分析本册教材以学习板块的形式组元，共八个单元， 每个
3、单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。全册32 篇课文，题材广泛，体裁多样。课后题以阅读积累为主，同时也设计了结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐园分三大板块，“语海拾贝” 旨在加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏” 旨在增加阅读量， 培养阅读的习惯； “语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机的整合在一起，。第 1 页共 16 页本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。识字方法仍以随文识字为主，同时在语文乐园的 “有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。为了加强识字，本册增加了三
4、篇识字课文，分别安排在一、四、七单元。教学措施1、树立新的教材观。2、重视识字写字教学。3、充分发挥师生双边在教学中的主动性和创造性。4、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。5、重视情感、态度、价值观的正确取向。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。7、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。教改设想1、全面提高学生的语文素养。2、正确把握语文教学的特点。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4、努力建设开放有活力的语文课堂。教学进度课节教学内容课时数课节教学内容课时数1春天来了22我们去植树23笋娃娃34古诗二首2识字一2语文乐园一35我学写字26文具的家27天气预报28开满
5、玫瑰花的院子2语文乐园二39太阳，你是粉刷匠吗210草坪青青211小鸟朋友212我多想2语文乐园三313美丽的草原214我是国宝215会飞的图画216粽子2识字二217小油灯218离开妈妈的小黄鹂319不应当只记得220古诗二首3语文乐园五321城市设计师322茅以升立志造桥323试一试324苏东坡改对联3语文乐园六325皮皮和汪汪226找汗227尾巴的功能228狐狸列那3识字三2语文乐园七329守株待兔330蔡伦造纸331曹冲称象3第 2 页共 16 页32后羿射日3语文乐园八31 春天来了第一课时001教学目标1、 1、认识 9 个生字，自主积累词语。2、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
6、3、了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点1、认识 9 个生字。2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的情感。教学过程一、导语。同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？寒冷的冬季过去之后，春天就要来了。今天我们就一起学习一首儿歌，题目是春天来了。板书课题，齐读课题。二、初读课文，读准字音。1、先听老师把课文读一遍，请同学们看书听读。2、把自己不认识的生字圈起来，读一读。标画小节。3、请同学们自己读一遍课文，要读准字音。4、请一个同学读儿歌，大家评议。5、读儿歌中的生字词。6、读识字卡片，集体读，个人读交替进行。7、学生再读儿歌，提出不
7、理解的字和词。三、精读课文，理解感悟。1、再读课文，思考：春天来到了哪些地方？带来了什么变化？学生回答，教师板书2、请四个同学分别读四个小节。3、请同学们说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化。4、发散想像：春天还来到了什么地方？给那里带来了什么变化？（ 1）、在小组里说一说。（ 2）、各组汇报。5、请一个同学读最后一小节，请同学们想像一下，校园里的同学们在干什么？四、背诵课文。第 3 页共 16 页1、看板书背诵。2、请一小组背诵。3、全班背诵。五、作业。可任选一项内容：1、和家人到公园或郊外去找春天，边看边说。2、和爸爸妈妈编一首歌颂春天的儿歌。3、画一幅春天的图画。板书设计：1春天
8、来了小溪流着田野上草绿花开鸟儿的家唱歌校园里欢声笑语第二课时002教学目标1、会写八个生字，读“我的词语库”中的词语，自主积累词语。2、了解课文内容，知道春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。教学重难点1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。2、正确书写本课会写字。教学过程一、复习字词。1、读识字卡片，口头组词。2、读“我的词语库”中的词语。二、检查背诵。1、自由背诵，大家评议，看看谁最喜欢春天。2、全班齐背。三、学习会写字。1、看书上田字格中八个会写字，读一读。2、你觉得哪个字最难写？3、学生自由说说你是怎样记住这些生字的。4、谁的办法好？你们记住了哪些字？5、教师指导书写生字。6、学生书
9、空。第 4 页共 16 页四、反馈。在听写本上听写生字。五、作业。1、书写生字。2、背诵课文。2我们去植树第一课时003教学目标1、认识 15 个生字。2、朗读课文，背诵课文。3、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。教学重难点1、认识 15 个生字。2、感悟课文内容，朗读课文，背诵课文。教学过程一、看图激趣，引出课题。1、出示图片：画面上画了什么？你了解到了什么？2、出示课题：我们去植树3、齐读课题，教师重点指导“植”的读音。二、初读课文，认识生字。1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。3、自己在课文中找到要求认的
10、字，并画出词语，再读一读。4、出示词语卡片进行认读，再出示会认字的卡片进行认读。说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音？三、解读课文，朗读课文。1、读一读第一段，你了解到什么？（ 1）、我们是怎样种树的？（ 2）、边看图边读，你有什么感受？2、你们想到哪儿去种树？快读第二自然段。（ 1）、指名读，从马路、小山、河岸的话中你们体会到什么？（ 2）、教师引读，听了这些感谢的话你们会怎么说？（ 3）、表演读。第 5 页共 16 页（4）、练习背诵。3、自由读第三四自然段，你又了解了什么？（ 1）、小树给我们带来哪些快乐？（ 2）、我们和小树之间有哪些相似的
11、地方？（ 3）、快带着快乐读读课文吧。（ 4）、试着背一背这两个自然段。四、小组讨论，自由发言。学习了这一课你有什么想法？第二课时004教学目标1、会写八个会写字，学习新笔画。2、朗读课文，背诵课文。教学重难点1、认识 15 个字，会写8 个生字。2、感悟课文最后一句话的意思。教学过程一、朗读课文，背诵课文。1、准备活动。分四人小组进行讨论：用什么方法汇报上节课你的收获？怎么汇报？2、汇报。（ 1）、朗读课文。（ 2）、背诵课文。（ 3）、读自己积累的好词佳句。二、识字写字。1、抽读识字卡片，开火车读。2、抽读识字卡片，指名读后齐读。3、观察这些字，你能为它们分分组吗？4、按笔顺写一写这些字。5、你有什么好办法记住它们？6、写字指导。（ 1）、观察“洒”字，哪两笔最难写？是怎样占格的？（ 2）、动笔写一写，边写边订正。7、其他字的书写练习。（ 1）、强调书写姿势和书写习惯。（ 2）、课堂巡视，个别辅导。板书设计：第 6 页共 16 页2我们去植树栽端铲洒我们小树3 笋娃娃第一课时005教学目标1、认识十四个会认字和一个多音字。2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质。教学重点1、认识 14 个会认字和一个多音
