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1、小学语文备课用笺( 二 )识字 4教学随笔第一课时一、创设情境，观察字盘1、 师板书“也” 。2、 小朋友，你们认识这个字吗？今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看。 （出示字盘）3、 师转动字盘，将“也”分别与三点水、提土旁、单人旁、马字旁组合、演示。4、 板书“驰、地、他、池”四个字。二、读准字音，学习词语1、 生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。2、 四人小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。3、 检查指导。（ 1） 指名读生字及词语。（ 2） 相机指导，读准整体认读音节，后鼻音。（ 3） 齐读生字及词语。（ 4） 理解词语。“田地”、“池塘
2、”、“奔驰”、“你我他”。三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他小学生用字盘辨字，并口头组词。四、学习字谜歌1、 借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2、 出示卡片，开火车检查字音。第 1 页共 3 页3、 指名读字谜歌。4、 四人小组讨论：这首字谜的谜底是什么？5、 全班交流。6、 指导朗读。（ 1） 教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎样。（ 2） 生自由练读。师巡视，注意纠正学生的错误。（ 3） 指名读字谜歌，评一评。7、 课外延伸。小朋友，猜谜语有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。五、析记字形，指导书写1、 析记字形。（ 1
3、） 认读生字“驰、奔、池、塘” 。（ 2） 教学新部首。（ 3） 交流记字方法。教师及时总结。2、 指导书写。（ 1）让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。（ 2） 说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写漂亮。（ 3） 教师范写并重点指导。（ 4） 播放轻音乐， 生说写字姿势歌。 描红、仿影、临写。（ 5） 师巡视，及时表扬写得好的学生。第二课时一、复习巩固1、 给“也”字找朋友，并口头组词。2、 读生字新词。第 2 页共 3 页3、 诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写1、 析记字形。（ 1） 认读生字：行、千、庄。（ 2） 教学新偏旁“双人旁、广字头” 。（ 3） 说说怎么记这几个字。2、 指导书写。（ 1） 小组交流：怎样才能把“行、千、庄”写规范，写漂亮。（ 2） 教师范写生字并重点指导。（ 3） 学生随着轻音乐描红、仿影、临写。三、课堂练习1、 加偏旁组词。也（）2、 扩词。行（）（奔（ ） （3、 选字填空。池 驰（）（）（）（）（ 1）鱼儿在（）塘里游来游去。（ 2）骏马在草原上奔（）。4、猜字谜。第 3 页共 3 页
