《广东开心英语四年级下册Unit6It’s3：15!教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东开心英语四年级下册Unit6It’s3：15!教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语科四年级第四册第六单元 Unit 6 ： Its 3: 15 ! 教学设计江门市新会区会城城郊小学赵长换教学目标1、知识与能力目标：（ 1）、能够听、说、读、写以下动词短语： get up , get dressed ,brush my teeth , go to school ,get home , do my homework , eat dinner , go to bed .(2)、能够利用问句： What time do you go to school ? 提问， I go to school at 7:30 . 回答。并能灵活替换使用所学动词短语和时间，进行英语交际。(3)、
2、能理解并会唱Chant activity 的歌谣。(4）、能够按照自身的实际情况完成Activity。2、过程与方法目标：（ 1）、根据本课的特点与教学要求，以激励性学习手段，通过听、说、读、猜、玩等方式鼓励学生积极参与、大胆表达，提高学生语言感受能力和运用英语交际的能力。(2)、通过游戏以及其他英语教学活动，激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。3、情感态度价值观目标：（ 1）、教会学生能正确书写单词。 鼓励学生大胆开口说英语， 能够按照自身的实际情况，用英语表达自己一天做某事的具体时间。学会运用英语进行交际。(2)、合作学习，同伴交流，学会用英语交际分享。教学重、难点：1、能够熟练使用
3、句型： What time do you go to school ? 提问， I go to school at 7:30 . 回答。并能灵活使用所学动词短语和时间替换句型，进行口语交际。2、本课时的教学难点是运用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。教学方法：1、通过听、说、读、猜、玩等方式鼓励学生积极参与、大胆表达，提高学生语言感受能力和运用英语进行听、说、读、写的能力。2、以小组合作、探究等方式让学生大胆说，提高学生的合作、创新能力。教学手段：1、教师准备词组卡片和一个实物钟。2、教师准备DVD 光盘。3、教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。教学过程(一
4、)、热身（ Warm-up ）1、看 作猜短 教 将全班学生分 两 ，每 派一名代表上 台表演。教 向 学生出示 卡片，各 学生根据他/ 她的表演猜 作名称，相同 内猜 作名称多的一 。2、看人体 回答 教 站在黑板上的 前面， 开手臂演示一个 ，比如：7： 30，注意演示 将一只手臂略 短一些表示 ，另一只手臂表示分 。 然后教 提 学生： What time is it?学生回答：It s 7： 30.教 几名学生来演示并提 ：What time is it?其他学生回答。教 跟着 ：It s time to .(二)、新 呈 （Presentation ）1、Lets talk :教 拿
5、出 物 出6：45， 学生： What time is it?做出 get up 的 作， ：I get up at 6:45 in the morning.学生 回答： Its 6：45. 教 再教 出示 Vocabulary 的 片，指着 1 学生：What time do you get up?引 学生回答：I get up at . 并填写具体 。以同 方法，任意 出不同 ，提 不同的事情 学生互相 答。(教 鼓励尽可能多的学生参与猜 ，既可巩固复 一句型，又可 仍不会提 的学生，重点帮助他 。 )然后 ,教 与学生 本部分 的 如下：（1）、What time do you get
6、up?（ 2）、What time do you get dressed?（3）、What time do youbrush your teeth?（ 4）、What time do you go to school?（ 5）、What time do you get home?（ 6）、What time do you eat dinner?（ 7）、What time do you do homework?（ 8）、What time do you go to bed?2 、 Let s finish:（1）、教 学生在句型熟悉后， 自己一天作息的 情况完成Activity 的 。（2）、
7、 学生按照自己所填的，口 描述自己一天的活 。3、 Let s play ：（ 1）、学生二人一 配合表演 短 ，一人表演，一人在他 / 她背后 出 个 作的名称， eg ： I get up 表演完 后全班 最佳拍档。（ 2）、学生再三人一 行表演， 第一人表演 作， 第二人表演 ， 第三人 出句子，eg ：I get up at 6:45 .4、 Let s chant ：（ 1）、教 播放 Chant activity 的歌 ， 学生听 音、跟唱歌 。（ 2）、学生会唱以后， 改 歌 再唱歌 。5、 Let s find out ：（ 1）、允 学生 位自由向自己的好朋友 方。要求两人各
8、 一次，完成 表。（教 要注意 并引 学生完成任 ，同 鼓励他 多使用所学 言。）get upget dressedbrush my teetheat dinnergo to schoolS1S2S3（ 1）、学生完成 表后可 ： 的 安排更合理？How do you make yourtimetable better?6、 Consolidation and extension ： 任 可以由学生 同学有关 方父母一天的 安排，提示学生用What timedoes your fathermother . ? HeShe at . 学生思考： Who is the busiest one in
9、 my family?7、游 中教育： What s the truth?（ 1）、教 板 ： I get up at 6:30. I go to school at 10:00 .等五个句子，其中有三句符合真 情况，有两句不符合， 学生做出判断。教 也可 学生解 判断的依据。（ 2）、上一活 束 ，教 ： Youre right. I don t go to school so late. I go to schoolbefore 8:00 .(教育学生合理安排一天的学 工作和休息 ，做到努力学 ，身体健康。)8、 Homework：教 提供表格：短 时间名字 学生采 一位自己的家人或朋友，
10、用 What time do you ?提 ，了解他 她一日的 安排，并作 。可以 找一些 外活 的短 。 （目的： 学生的 言运用能力， 大 言信息量，培养学生自主学 的能力。 ）板 ：Unit 6 ： It s 3: 15 !get up 6:45 a.m.brush my teeth 7:00 a.m.get home 7:30 a.m.eat dinner 6:60 p.m.What time do you?I at.get dressed6:50 a.mgo to school 7:20 a.m.do my homework4:50 p.m.go to bed 9:00 p.m.教学
11、反思（ 1）、本 的教学内容，它关注到学生生活中一天的 ， 近生活，我运用直 教学法、情景交 法等教学方法， 利用 物、 、 片、歌 等多种教学手段，通 听、 、 、猜、玩等教学方式来激 学生的学 趣，启 学生的学 机，使学生在充分 极参与到教学活 中来。 本 由于活 形式比 多 而且有趣， 所以大部分学生都能 极参与， 堂气氛活 。（ 2）、本 由 到句，步步深入，在活 中学 ，引 学生 行自主的 性学 ，充分 学生的主体性 .同 又不失 机地 予学生 极的 化， 学生在活 中体 、 参与、 践与 造， 得 知能力和 言能力的 展。（ 3）、本 教学中，注重在小 合作学 中培养学生的 合作精神，关注学生自主 价能力的 展。（ （
