《四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版(43)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-5.1 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版(43)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圆的初步认识教学内容：上海市二期课改九年制小学四年级数学第一学期P7478，第一教时。教学目标：1初步认识圆的特征，知道圆的各部分名称及字母表示方法。2会正确使用圆规画圆。3在探究实践活动中，进一步发展空间观念和初步的探索能力，获得成功的体验。4感受圆的美，并认识到圆在生活中的存在和作用，体验数学的价值。教学重点：通过操作和观察活动初步认识圆。教学难点：正确使用圆规画圆。教学准备：透明投影片、记号笔、圆形纸片教学过程：环节教学过程设计意图一、初步认识圆1创设“寻宝”情境：线索：“宝盒在离树根2米的地方。”2学生通过自制学具自主探究汇报。3媒体验证学生的想法。4揭示课题。（板书课题：圆）通过在投
2、影片上“点出宝物”投影片重叠，让学生不但能看见自己找到的点，还能看到其他同学找到的点，为后面建立圆的概念作好铺垫。二、认识圆各部分的名称(一)认识圆各部分的名称1生活中的圆(1)学生举例身边的圆(2)欣赏生活中的圆2感知画圆的步骤：定点、定长、绕一周(1)体育老师在操场上画圆的动画（媒体演示）。(2)教师现场画圆。(3)如何画圆？小结并板书：定点、定长、绕一周3认识圆心和半径(1)认识圆心和半径 （板书：圆心o、半径r）(2)找寻宝游戏中圆的圆心和半径，完成填空。填空：宝盒在以（ ）为圆心，以（ ）为半径的圆上。4画半径，了解同一个圆中半径的特点根据学生不同的画法认识同一个圆内的半径有无数条，
3、且长度相等。5解析墨子的话：“圆，一中同长也。”6认识直径(1)找圆心(2)认识直径（板书：直径d）(3)判断：下图中线段AB是直径吗？(4)讨论:半径和直径的关系直径是半径的2倍。（板书：dr2）通过生活中的圆抽象到数学中的圆，让学生初步感知到圆画出的轨迹，初步形成圆和半径的概念。回到寻宝游戏，感知游戏的原理，渗透“圆是由无数个点组成的”、 “集合”的数学思想。引导学生从直观上建立了“圆上、圆内和圆外”的概念。通过墨子的话，激发了学生的爱国主义精神。通过学生一系列的操作，直观的帮助学生理解直径和半径的关系。三学习画圆1观看画圆录像，总结圆规画圆的三个步骤。修改板书：定圆心、定半径、绕一周2学
4、生第一次尝试画圆（有困难的学生可以看书P76的书面介绍）。3现场抓拍、总结错误，再次观看录像。4学生第二次画圆（不断重复播放录像，帮助有困难的学生。）5感知圆心和半径的作用小结：圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。（补充板书：确定位置、确定大小）通过观看视频将学生从用实际材料画圆引入圆规画圆的步骤。利用学生的真实生成（错误资源），自然地突破本课的难点。再次观看视频能让学生更好地掌握拿圆规画圆的方法，帮助学生弥补自学过程中的操作不当之处。四、拓展车轮为什么是圆的？ 1讨论交流2观看录像：实验“用鸭蛋当车轮为什么不行？”3利用圆的知识理解车轮的构造原理。引导学生把所学的数学知识，解决生活中的问题和解释生活中的现象，体现数学在现实生活中的使用价值。
