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1、黑林小学集体备课用纸第四单元主备教师：吴彩花备课时间： 2007 年 10 月 2 日教材分析：1 、本单元由课文小鹰学飞 、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦和练习四组成。2 、小鹰学飞是一篇童话，老鹰不断进取的道理向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习 没有止境，应该不断进取的道理。青蛙看海是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙， 很想看看海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。狼和小羊选自伊索寓言，讲的是狼为了吃小羊而故意找茬，小羊据理申辩，狼虽然理曲词穷，但还是蛮不
2、 讲理的扑上去吃小羊。 这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的狐狸和乌鸦这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。127黑林小学集体备课用纸教学理念 ：学生为主，教师引导，注重培养学生自主探索，合作学习的习惯，激发学生的学习积极主动性。进一步创设情境激发学生创造潜力，让学生展开想象进行创造，这个过程的质量将直接影响着语文学习的热情程度、 发展方向和良好习惯的形成。教学目标：1 、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。2、学会本单元生字， 绿线内的生字只识不写，认识5 个新偏旁。3、会用“已经”说话。4 、体会
3、“学无止境”的道理，懂得要脚踏实地、坚持不懈的努力，就一定能到达理想的顶点。让学生知道坏人是不讲道理的。知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点：会读会写本单元的生字及词语，理解词语意思，认识 5 个新偏旁。能分角色朗读课文。理解由生字组成的词语，理解课文内容，领会文中蕴含的道理。教具准备：1 、磁带、录音机2、挂图 3、小黑板128黑林小学集体备课用纸 安排：共14 课时小 学 3 课时青蛙看海2 课时狼和小羊3 课时狐狸和 2 课时练习 4 3课时 践活 1课时8 、小 学 主 教 ： 吴彩花 ： 2007 年 9 月 25 日教学目 :1 、能正确、流利、有感情地分角色朗 文。2
4、、学会本 10 个生字， 内的 5个字只 不写。 2 个偏旁。理解由生字 成的 。会用“已 ” 。3 、 学生懂得“学无止境”的道理，教育学生要虚心好学，不断 取。教学重点：1 、有感情的朗 文。2 、学 生字，帮助学生 懂 文。教学 点： 鼓的 写。使学生懂得学 止境的道理。教学方法：129黑林小学集体备课用纸自主探究法朗读指导法教学准备：录音机小黑板课件教学时间： 三课时第一课时教学内容 ：课时编号： 042初读课文课时目标：正确的朗读课文，学会本课生字词，初步了解课文的内容。教学过程：一、 引导看图，揭示课题。1 、出示幻灯片。（ 1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方
5、？（ 2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？2 、设计悬念，引出新课。小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高130黑林小学集体备课用纸的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第 9 课。3 、出示课题。（ 1）板书： 9 小鹰学飞（ 2）教学生字：鹰二、 初读课文。1 、自由轻声读课文。（ 1）出示自读要求。读第一遍，在生字下做记号。读第二遍，碰到生字重点拼读。读第三遍，在难读的句子下面画上“”读第四遍，标上自然段序号。（ 2）引导学生按上述要求自读课文。2、检查自读情况。（ 1）检查生字字音掌握情况。出示小黑板。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧指名看拼音读词语。（ 2）重点
6、检查几个难读的句子。出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。131黑林小学集体备课用纸出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（ 3）检查课文朗读情况。指名说说本课共有几个自然段？指名分自然段读课文。读后师生共同评议。 3 、教师范读课文。学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？作业设计：1、抄写生字。2、练读课文。第二课时教学内容 ：课时编号： 043132黑林小学集体备课用纸精读课文课时目标：1 、会用“已经”说话。2、体会“学无止境”的道理，懂得要脚踏实地、坚持不懈的努力，就一定能到达理想的顶点。让学生知道坏人是不讲道理的。知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道
7、理。教学过程：一、 复习1 、抽读生字卡片。2 、给生字选择正确读音。3 、指名正确、流利的读课文。二、 细读训练。1 、学习第 1、2 自然段。（1 ）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。（2）指名读第 1、2 自然段。（3）了解有关词句。它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？“还不算会飞”是什么意思？133黑林小学集体备课用纸老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。2 、学习第 3、4 自然段。（1
8、）指名读课文。（2）理解有关词句。小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？指名读老鹰的话。（3）分角色读第3、4 自然段。（4 ）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞。3 、学习第 5、6 自然段。（1）指名独课文。（2）思考讨论。小鹰和老鹰来到了什么地方？从哪儿看出它们飞得更高了？134黑林小学集体备课用纸小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了）指导朗读第5
9、 自然段。“鼓起劲，拼命”要重读。“飞呀，飞呀”要读得慢些。教师范读：学生练读，指名试读、齐读。小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：“盘旋”小鹰会想些什么？它会怎样去做？自由练读第6 自然段。（3）分角色朗读第5、6 自然段。三、 总结课文。1 、练习有感情地朗读课文。2 、思考讨论：（1 ）老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（2 ）学过这篇课文，你读得了什么道理？四、 课堂练习。1 、口头扩词。旋（） （） （）135黑林小学集体备课用纸鼓（） （） （）2 、用下列词语练习说话。（1）跟着（2 ）已经五、 作业。练习分角色朗读课文。第三课时教学内容 ：课时编号： 044指导写字课时目
10、标：能正确美观地书写本课生字。教学过程：一、 复习检查。1 、指读黑板上的生字词。136黑林小学集体备课用纸2 、分角色朗读课文。二、 教学生字字形，指导书写。（1）教学生字字形。教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。学生用上述方法自学。（ 2）检查自学情况。指名说说自己用什么方法记住了哪个字。熟字加偏旁：吧（“巴”加“口”）；促（“足”加“ 僀”）；指名说说自己用什么方法比较难记。2 、指导写法。（1）摇、促、吧、指，左窄右宽。（2）鼓，左右等宽。（3）算、总，上中下三部分要紧凑。3 、学生在田字格中描红。三、 作业。1 、组词。促（）总（）捉（）想（）2 、读一读，再抄写。跟着飞行急
11、促摇摇头 137黑林小学集体备课用纸 算头顶 旋指了指3 、填空。小 （）地喘着气， 老 ：“ 在我（）会 了吧！”小 只好（），跟着老 （）向上 。 呀， 呀，大 （），大山也（）。板 ：8 、小 学 小 老 大 的上面已 会 不算会 大山的上面真的会 不算会 更高的地方 算会 往上看学无止境不断 取138黑林小学集体备课用纸9 青蛙看海主备教师： 吴彩花备课时间： 2007 年 9 月 26 日教学目标：1 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2学会本课 10 个生字，两条绿线内的字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。3 懂得只要脚踏实地， 一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力， 就一定能到达理想的彼岸。教学重点、难点 ：1 有感情地分角色朗读课文。2学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。3通过朗读、议论、想像懂得
