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1、第五课时练习课（一）教学目标1.通过练习使学生进一步掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.进一步体会面积单位，能熟练进行简单的面积换算。3.在解决问题的过程中，感受教学在实际生活中的应用。教学重点 能正确、熟练地运用长方形、正方形的面积计算方法解决一些简单的实际问题。教学难点 掌握运用长方形、正方形的面积计算方法教具准备 中国地图。教学过程一、 复习导入回忆前几节课所学习过的面积单位以及它们之间的换算关系。二、学中做1.完成“练习二”第1题。2.选适当的单位填空。（ 1）操场一圈长 400（）。（ 2）教学书的封面长20（），宽 15（），面积 300（）。（ 3）
2、客厅长 6（），宽 5（），面积是 30（）。（ 4）一个脚印的面积约180（）。（ 5）双人床的面积约4（）。（ 6）一张方桌的桌面大约 1（）。（ 7）学校操场的面积约 3000 （）。3.完成“练习二”第2、3 题。4.足球场的长是90 米、宽是45 米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？5.学校要在操场上用 16 米长的栏杆围成一个各边的长度都是整数的长方形或正方形花坛。你有几种不同的方法？怎样围，花坛里种的花最多？学校准备在正方形花坛里种上红、黄两种不同颜色的花，看谁设计的最美丽。三、做中得1.综合练习。（ 1）完成“练习二”第 4 题。（ 2）完成“练习二”第 6 题。此题的
3、算法很多，老师应为学生提供交流的机会，从而使他们优化自己的算法。（ 3）王芳家要搬进新房子，于是准备在卫生间铺上漂亮的方砖。现在有两种方砖可供选择。选择哪种方砖更便宜些呢？便宜多少钱？请你帮她算一算。方砖3米3分米2分米2.实践应用。6米每块 3元每块 2元（ 1）小红家有两块正方形的台布，边长都是1 米。最近她家新买了一张边长是13 分米的正方形的新桌子。两块台布都不合适，丢掉又太可惜。你能替小红想个办法，使两块台布拼成一块正方形台布（布料没有剩余）盖住现在的新桌子吗？试一试。第 1页共 2页（ 2）学校想利用“十一”假期将操场进行扩建。扩建后的操场是长方形的，周长是200 米。你能设计出扩建后的大操场是一个什么样的长方形吗？作业设计1.“口算”对应的练习和五星级的同步的练习。板书设计练习课方砖3米3分米2分米教学后记6米每块 3元每块 2元第 2页共 2页
