《语文S版语文六年级上册：28赤壁之战学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版语文六年级上册：28赤壁之战学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28 赤壁之战课型：新授课（精读课）备课：审核：学习目标：1、运用已经掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。2、能通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等任务形象和了解赤壁之战的生动场面，学习对名著的欣赏、审美能力。3、帮助学生认识6 个生字；准确书写本课的10 个会写字，掌 握课文中的词语。 来源:学, 科,网 Z,X,X,K 来源 : 学科网 ZXXK4、在课外多读一些三国演义的故事。 来源: 学科网学习重点 、难点：1、通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步学习对名著的欣赏、审美能力。2、初步学会抓住文章的前后联系，
2、分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际 和合作探究能力。学习时间：两课时来源: 学,科 , 网Z,X,X,K第一课时来源: 学 _科_ 网教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。（1）课前查阅资料：赤壁之战发生的历史背景；交战的双方是哪些人。（课前准备）（2）初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习）（3）导入新课。来源: 学*科* 网Z*X*X*K（4）组长组织完成字词的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究再读课文，理
3、清层次。（ 1）每个自然段主要讲了什么内容，在每段旁边作简明批注。 来源 :学科网（ 2）说说课文主要讲了什么内容？（用段意合并法归纳课文主要内容）三、展示提升1、交流 2 、质疑四、小结强调五、检测反馈 来源 :Z+xx+k.Com1、给下面加点的注音。（）（）（）（）（）（）帆幔倘若聘任拈 弓搭箭士卒和甲堕 江2、给下列形近字组词：未（）住（）滔（）幔（）硫（）末（）肚（）恐（）漫（）流（）3、给下列多音字注音并组词：量降应着4、根据课文内容填空。_（时间） _（谁）率军南下， 攻打 _ 。_（谁）提出 _的计策，他先写信_ _， 在一个 _ 的天气，让火船趁风冲向北岸，火烧 _，取得了
4、_ _ _的胜利。五、拓展延伸。摘抄自己 喜欢的好词好句教后反思：第二课时 来源:Z xxk.Com教学内容：细读课文，理解课文教学过程：一、预习检测 来源 :Zxxk.Com 来源: 学. 科. 网 Z.X.X.K 来源 :Z&xx&k.Com1、复习：课文主要讲了什么？2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？二、自合探究： 来源:学_ 科_网细读课文，理解内容。 来源:Zxxk.Com1、在赤壁之战的过程中，曹操的神情动态前后有怎样的变化？为什么会发生这样的变化？2、“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步骤？3、从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？4、在赤壁之战中，周瑜为什么能够获胜？三、展示提升1、交流展示的同时指导进行品读感悟，感情升华。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。3、质疑四 、小结强调五、检测反馈。学了课文后，自己的收获。六、拓展延伸：三国演义中有许多脍炙人口的英雄人物的故事， 如诸葛亮的空城计， 你还知道哪些？课后 把三国演义找来读读吧， 相信你会有 更多的收获。 来源:Z&xx&k.Com教后反思：
