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1、第10章 水中的生物,第1节 水中的动物,在地球上，水域大约占地球表面的71，生活在水中的生物多种多样，海洋里有凶猛的鲨鱼，有体躯庞大的鲸，也有丰富的藻类；湖泊、池塘里有身体柔软的河蚌，也有善于跳跃的青蛙等。通过本章的学习，你将会认识水中生物的多样性，以及它们适应水中生活的特征。,说出你知道的水中动物名称,比赛规则： （1）在1分钟时间内，每组写出你们所知道的水中动物名称，要求不重复。 （2）写出一个加10分，由组长统计。写出最多的小组为冠军。,赛一赛,多姿多彩的水中动物,鲨鱼,金鱼,小丑鱼,蝴蝶鱼,鱼类,红鲫鱼,气泡珊瑚(白色）,珊 瑚,海 葵,海 葵,水母,腔肠动物,节肢动物,鹦鹉螺,章
2、鱼,河 蚌,软体动物,两栖动物,大鲵,蝾螈,青蛙,海 狮,海豹,蓝鲸,哺乳动物,海豚,水中动物的种类,鱼 类 腔肠动物 节肢动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物,梭子蟹,三角帆蚌,青蛙,珊瑚虫,座头鲸,鲨鱼,请同学们思考：我们需要从哪些方面探究鱼类适应水中生活的特点 ？,探究鱼类适应水中生活的特征,鲫鱼,体形,体色,体表,感觉,呼吸,运动,背深腹浅，是保护色,体形,体色,体表,黏滑，表面覆盖鳞片分泌黏液，减少水的阻力,梭形(纺锤形）,合作探究一：鲫鱼的外部形态,身体分部,头、躯干、尾,体侧有什么结构？,侧线,鲫鱼的身体分部,1,侧线,侧线的功能,侧线是特殊感觉器官，能感知水流变化，使鱼能准确定位
3、，判断水中物体。,呼吸,合作探究二：鲫鱼的呼吸器官,观察与思考： （1）鱼鳃位于_两侧，外有_保护，颜色_。 （2）红墨水流动方向：体外-_-_-_-体外。 （3）当水流经鳃丝时，溶解于水的_进入鳃丝的血管中，水流由鳃盖的后缘流出，_由鳃丝排放到水中。鱼就是这样呼吸的。,二氧化碳,鳃盖,鲜红色,口,鳃,鳃盖后缘,氧气,头部,鳃是鱼的呼吸器官 鳃由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。,鳃耙,鳃丝,鳃弓,鳃,合作探究三：鲫鱼的运动器官,腹鳍,尾鳍,臀鳍,背鳍,胸鳍,鳍,探究鲫鱼的运动器官 鳍的作用,过程和方法 ：,活动目标 ：,一、提出问题 二、作出假设 三
4、、制定计划 四、实施实验 五、得出结论,捆绑鱼鳍法 剪去鱼鳍法,用纱布和橡皮筋只包住某鳍，其他鳍不碰到！,静置2分钟，观察游动情况,鲫鱼的五种鳍分别有什么作用？,探究实验,动手做一做,1.小科学家实验中 2.体验与分享: 你们的实验成功还是失败了?原因?,时间到！,对维持平衡起关键作用,产生前进动力，控制前进方向,平衡，转换方向,鳍的作用,平衡，转换方向,协调其他鳍，保持平衡,我来总结,讨论： 鱼为何能在不同水层停留？,鱼鳔,鲫鱼体腔内有个白色的鳔，鳔内充气体，能够调节鱼体在水中所受浮力的大小，使鱼可以停留在不同水层。,超链接物理,鳔,鲫鱼适应水中生活的特征,我来总结,背深腹浅，是一种保护色,
5、梭形（纺锤形），减少水的阻力,覆盖鳞片，分泌黏液，减少水的阻力,鳃,鳍,侧线，感知水流变化，测定方向,海底丰富的鱼类,热带鱼,鱼类的特征,终生生活在水里，用鳍运动，用鳃呼吸。大多数鱼类的体形为纺锤形，身体表面有一层鳞片，能分泌粘液，保持身体的滑润，有利于在水中游泳。,鳍运动 鳃呼吸,他们是鱼吗？,娃娃鱼,蓝鲸,想一想,海马,鲍鱼,鱿鱼,黄鳝,鱼翅,近十几年，全球鲨鱼减少了90%，每年多达1亿只鲨鱼被杀害，其中73%是因为鱼翅。,鲨鱼鳍中的细丝状软骨,保护水生资源，从你我做起！,牛刀小试,1.小萌妈妈到菜市场去买鱼，在许多已死亡的鱼中，她可以迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是（ ） A.观察鳞片是否完整 B.观察体表是否湿润 C.观察鳃丝颜色是否呈鲜红色 D.观察体表有无伤痕,2.控制鲫鱼身体前进方向的器官是（ ） A.腹鳍.背鳍 C.胸鳍 D.尾鳍,3.夏天的早晨，在乡村，常常可看见养鱼人用水泵抽水，将水喷入鱼塘，其目的是（） .搅动水体，使饵料分散 .促使鱼多运动，不生病 .振动水面和空气，增加水体含氧量 .驱赶鱼群向四周散开，充分利用水体,.在鱼的一侧投入一块小石子，鱼能立即向另一方向逃走，鱼灵敏的感觉来自（） A.侧线 B.眼 C.鼻 D.鳍,谢谢！,
